26《宝葫芦的秘密（节选）》（课件）2023-2024学年统编版语文四年级下册

宝葫芦的秘密(节选) 张天翼(1906-1985)现代小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学创作,发表了《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》等童话,他想象丰富,寓教育意义于生动活泼的故事之中,作品几十年来一直深受小朋友的喜爱。 作者介绍 1.轻声读课文,注意读准字音,读通句子。 2.思考:课文主要写了一件什么事? 初读课文 妖怪 规矩 j 乖巧 gu i 撵走 ni n 脚丫 y 拽住 zhu i 冲着 ch ng 又瘦又长 y o sh u 我会认 拽 瘦是翘舌音;规矩的矩读轻声 冲 冲着他摇尾巴,舔他的手。 ch ng 冲突 ch ng 冲力 ch ng 表示对着、向着。 猛烈地撞击。 多音字 撵 溜 拽 舔 观察生字,交流发现 它们都是表示动作的词语 思考:课文主要写了一件什么事? 再读课文 课文主要讲了王葆对奶奶讲的“宝葫芦的秘密”着了迷,总想得到一个宝葫芦。 细读课文,体会形象 1.默读课文,思考并交流王葆想得到宝葫芦的原因? (1)奶奶讲的童话故事中的宝葫芦特别神奇,“一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。” (2)王葆在学习、生活中遇到了烦恼,渴望得到宝葫芦来解决问题。 细读课文,体会形象 2.体会人物形象。 你觉得王葆是个怎样的孩子? 我姓王,叫王葆。 我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。我和你们一样,是一个平平常常的普通人。你们瞧,我是一个少先队员,我也和你们一样,很爱听故事。 天真活泼、喜欢听故事。 “乖小葆,来,奶奶给你洗个脚。” 有点懒 什么!剪脚指甲啊?那不行!我光着脚丫,一下地就跑。 调皮 “我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?” 富于幻想 从王葆的自我介绍、缠着奶奶讲故事、希望得到一个宝葫芦这些事情中,可以看出他是一个调皮、天真、活泼、喜欢听故事、富于幻想的孩子。 小结 大胆想象,创编故事 读一读奶奶讲的故事,思考它们有什么魔力让王葆产生幻想?全班交流。 (1)张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。 (2)李四出去远足,一游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。 (3)王五肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。 (4)赵六掘地掘出来了一个宝葫芦。 小结:奶奶的故事精彩又神奇,每次讲得都不一样,得到宝葫芦的方式不一样。 交流分享 发挥想象,创编故事 (1)过渡:如果让你来创编一个宝葫芦的故事,你会怎么讲? (2)提供创编支架:可以用“谁........在什么地方........有什么奇遇........宝葫芦带来了什么变化........”这样的思路创编故事。 (3)选择最感兴趣的故事,根据已有内容,自由创编故事。 (4)模仿“奶奶”讲故事,分享创编成果。 设置悬念,引发学习期待 故事里的人得到宝葫芦后都过上了好日子,于是,富于幻想的王葆也想过上好日子,也想得到一个宝葫芦。一年又一年过去了,终于有一天,当王葆真的得到了一个宝葫芦后,又会发生怎样的故事?我们下节课继续学习。 课堂练习,落实书写 1.观察生字,教师范写。 2.学生书写,教师个别指导。 棒 丫 拽 福 舔 葵 瘦 罢 ji sh o y o j gu i ni n t ng b ng y zhu i f ti n ku sh u b 介 绍 妖 矩 乖 撵 烫 板书 宝葫芦的秘密(节选) 王葆自我介绍 天真、活泼 宝葫芦的故事 精彩、神奇 王葆的心愿 拥有宝葫芦 谢谢指导! $$