2024届高考语文专题复习：文言文翻译 课件

2024届高考语文专题 文言文翻译 1 一、复习目标： 1.强化训练，查漏补缺，落实翻译方法； 2.树立两大意识：语境意识和采分意识。 教学方法： 以练带讲，以练带方法与能力（以练为主） 第 一 课 时 二、考点解读： 考点 内容 理解并翻译文中的句子 能力层级：B 级(理解) 考点 阐释 翻译是文言文的重头戏，分值高，难度大，失分严重，是复习需要强化的重点之一。 通观近几年新课标全国卷文言文翻译题给定的评分标准，主要有四类赋分点： 重点实词的翻译、重点虚词的翻译、 特殊句式(含固定结构)的翻译、语意通顺。 翻译重在字字对译，准确到位，同时强调语句通顺，语意连贯完整，与赋分点逐一对应。 考查题型：主观翻译题，两道小题，分值共8分。 (1)高考文言翻译遵循两个原则： 一是忠于原文,力求做到 二是字字落实,以 为主,以 为 辅。 （2）文言文“六字翻译法” ： 信、 达、 雅 直译 意译 留、删、换、调、补、贯（变） 准确 通顺 有文采 三、知识梳理 ㈠留 凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。 六字翻译法 （孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。） 1、太守谓谁？庐陵欧阳修也。 译：太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修 2、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 译：庆历四年的春天，滕子京被贬到 巴陵郡做太守。 六字翻译法 ㈡删 （夫赵强而燕弱。） 1.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦…… 2.其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 3.久之，能以足音辨人。 4.便可白公姥，及时相遣归。 把无实义或没必要译出的发语词、虚词、偏义复词中无实意的一方等删去。 六字翻译法 ㈢换 （项王军壁垓下 ） 1.久之，能以足音辨人。 2.君子生非异也，善假于物也。 3. 古之学者必有师。 4.非能水也，而绝江河。 翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。 ㈣调 求人（可使报秦）者 1. 夫晋，何厌之有？ 大王来何操？ 2.蚓无爪牙之利，筋骨之强。 3.不拘于时，学于余。 4、甚矣，汝之不惠。 六字翻译法 调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。 ㈤补 （竖子，不足与谋） 1.（ ）度我至军中，公乃入。 2.一鼓作气，再（ ）而衰，三 （ ）而竭。 3.若舍郑以（ ）为东道主。 4.沛公军（ ）霸上。 公 鼓 鼓 之 于 补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等） 六字翻译法 ㈥贯（变） 权起更衣——（委婉） 指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这个“贯”就是“意译”。 这往往是上述几种方法都用上了，还难以准确翻译时的一种方法。尤其是碰到文言文中运用的修辞或典故的地方时，应学会变通翻译。 六字翻译法 1、金城千里。 2、终岁不闻丝竹声。 3、今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。 调 补 贯 “字字落实” “文从句顺” 留 删 换 文言文翻译的具体做法 （2022年新高考卷1卷）阅读下面的文段，翻译划横线的句子。(8分） 赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？” （节选自《战国策·魏策三》） 四、考题讲练 赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。 赵王答应了，为魏国发兵十万，战车三百辆。孟尝君又北上拜见了燕王，说：“现在秦国将要进攻魏国了，希望大王救魏国。”燕王说： 孟尝君说：“跋涉几千里去拯救别人，这将给国家带来好处。现在魏王出魏国国都的城门盼望燕军，其