2.1两位数加两位数（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

人教版三年级数学上册教学设计 课题 2.1两位数加两位数 授课时间 教学内容 人教版三年级数学上册P9-10例1 教学目标 1.使学生能够理解两位数加两位数的口算方法，并能正确口算。 2.使学生体验解决问题的多样性。 重点难点 掌握两位数加两位数的进位方法 课型 新授课 主备人 审核人 教学准备 课件 备课组成员： 教学通案 教学个案 一、新课导入 （课件呈现“上海世博会”的有关图片让学生欣赏) 1.请大家仔细观察,并说一说你从图中发现了哪些数学信息?学生自由汇报,教师给予引导或肯定。 2.师:今天啊,我们就来研究这个学校的同学在参观世博会中遇到的一种数学问题。（板书课题：两位数加两位数） 二、探究学习 (一)解决问题 1.提出问题:课件演示:大客车慢慢开来了,小朋友们马上就要出发了,但需要持票上车,请问:一年级一共要买多少张车票? 2.列出算式:那如何列式?让学生独立列式。指名汇报,教师根据汇报板书出算式35+34= (二)探究方法 1.教师质疑:今天咱们用口算的方法来计算,请大家想一想:35+34应该怎样口算呢? 2.独立思考,交流汇报 (1)让学生独立思考,有了自己的口算方法之后,再与同桌交流,教师巡视,进行个别指导。 (2)汇报展示:教师有选择性的请几个代表说一说,完整的表述岀每种算法,教师板书,说一说,完整的表述出每种算法,教师板书: 3.学生用自己熟练的方法计算：二年级一共要买多少张车票？ (1)你更喜欢哪种方法?为什么?让学生自由发言。 (2)这道题与第一道题有不同之处吗?让学生发现:这道题需要进位。 三、巩固拓展 （一）完成教材P10做一做 1.课件分步呈现第(1)(2)题,让学生独立完成,交流汇报时,着重让学生说出口算的过程。 2.学生根据主题图,提出数学问题并解答。 (1)让学生分组合作,先提出问题,再列式计算,最后在组内交流汇报。 (2)集中汇报,指名说出口算的过程。并反馈订正。 （二）口算比赛 1.看哪一小组全做对:教材练习二第2题。 (1)学生独立完成,最后以小组为单位进行评比,看看哪一个小组能做全对。 (2)全部完成后,请同桌学生互相检查正误。对全对的小组给予表扬。 2.我是劳动小能手:课件呈现教材练习二第3题的主题图。 (1)同学们请仔细观察图,谁来说一说这幅图画的是一个什么场景? (2)你能根据图上的内容,完整地提出一个数学问题吗? (3)学生叙述问题,教师加以引导或表扬。 (4)学生独立解决问题,并说一说自己是如何计算的? 四、课堂小结 你能说出今天的口算方法吗？ 两位数加两位数： 1.用一个加数先加整十数，相加的和再加一位数得出结果。 2.将两个数的十位上的数和个位上的数分别相加，再把两次相加的结果合起来。 3.特别注意：个位上的数加满10的时候要向十位进1 。 五、作业布置 教材练习二第1、4题 ( 两位数加两位数 )六、板书设计 七、教学反思 - 4 - 学科网（北京）股份有限公司 $$