1.3《庖丁解牛》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

1.3《庖丁解牛》 [基础演练] 1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是(　　) A．庖丁(páo) 奏刀騞·然(xū) 莫不中音(zhònɡ) B．肯綮(qìnɡ) 有条不紊(wěn) 度长絜大(qiè) C．发于硎(xínɡ) 怵然为戒(chù) 踌躇(chóu chú) D．大郤(xì) 刈旗(bó) 良庖岁更刀(ɡēnɡ) 2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．乃中《经首》之会 中：合乎。 B．技盖至此乎 盖：何，怎样。 C．技经肯綮之未尝 技：技术。 D．如土委地 委：卸落。 3．下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是(　　) A．视为止，行为迟 B．虽然，每至于族 C．依乎天理，批大郤，导大窾 D．三年之后，未尝见全牛也 4．下列句子中，不含通假字的一项是(　　) A．砉然向然 B．善哉！技盖至此乎？ C．批大郤 D．怵然为戒，视为止，行为迟 5．下列句子不属于特殊句式的一项是(　　) A．臣之所好者道也 B．族庖月更刀，折也 C．怵然为戒 D．吾闻庖丁之言，得养生焉 6．下列各组句子中，加点词的意义和用法，不相同的一项是(　　) A．①进乎技矣 ②依乎天理 B.①臣以神遇而不以目视 ②是以十九年而刀刃若新发于硎 C．①吾见其难为 ②怵然为戒，视为止 D．①方今之时 ②臣之刀十九年矣 7．下列对相关古代文化常识的解说，不正确的一项是(　　) A．侍郎，是古代官名。隋唐以后，中书、门下及尚书省所属各部皆以侍郎为长官之副。韩愈曾任刑部侍郎、礼部侍郎等职。 B．在古代，对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名前面加一个表示他的职业的字眼，让人一看就知道这人的职业身份。如《庖丁解牛》中的“庖丁”，“丁”是名，“庖”是厨师，表明职业。文中的“师襄”，“师”意为乐师，表明职业。 C．“士大夫”是古代中国对社会上具有一定声望、地位的知识分子的统称。 D．“六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书，也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”即指前者。 8．下列各句对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．《庖丁解牛》论理深刻透彻，层层相扣，逻辑严密。先说“所好者道也”，提纲挈领；然后具体分述解牛经过的三个阶段；最后，以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的，还必须注意在关键地方小心谨慎，专心致志。 B．文章的语言精练而富有表现力。“触”“倚”“履”“踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术；比拟庖丁进刀“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”，有声有色；解牛结束“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的怡然自得神态跃然纸上。 C.庖丁技艺高超的原因主要是三个方面：其一，强调对技术的追求(“进乎技矣”)。其二，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。其三，谨慎小心，尊重规律，“怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微”，从来不骄傲大意。 D．《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学；客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。 [能力提升] 一、课内细读 阅读下面的文言文，完成9～12题。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 9．解释下列加点的词。 ①所见无非牛者　　　　　　　　 ②臣以神遇而不以目视　　　　　　　　 ③良庖岁更刀　　　　　　　　 ④技经肯綮之未尝　　　　　　　　 10．下列句子中的“为”字，分类正确的一项是(　　) ①庖丁为文惠君解牛 　②吾见其难为 ③怵然为戒 　④视为止 ⑤行为迟 　⑥为之四顾 ⑦为之踌躇满志 A．①②/③④⑤⑥⑦ B．①/②/③④⑤⑥⑦ C．①/②/③④⑤/⑥⑦ D．①②/③④⑤⑥⑦ 11．下列说法不正确的一项是(　　) A．“臣之所好者道也，进乎技矣”，庖丁首先说明自己追求的是“道”的境界，已经超过技术层面。 B．“始臣之解牛之时，所见无非牛者”，这是庖丁追求道境的第一个阶段，所看见的都是一头头的活牛，要屠宰时不知如何下手。 C