2.2 合理利用网络 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

合理利用网络的教案 【学情分析】 （一）学情分析 八年级学生身心处于特殊的青春转折期，具有思维独立性、叛逆性和情绪的易感性等心理特征。随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会交往形式更加多样，这对我们的成长也提出了更高要求。但因《道德与法治》内容较抽象枯燥，知识理解和识记难度大，因此需要教师创新教学方法，选取贴近学生识记、便于理解的案例，让学生参与到活动中，在体验中感悟并内化，从而达到教学目标。 【教学目标】 （一）教学目标 政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 道德修养：养成网络修养，遵守网络公德，养成文明上网 法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯。 健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用。 责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 【重点难点】 （一）重点难点 体验网络世界的快乐，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。知道网络发展给社会带来积极作用。 【新课导入】 （一）新课导入 开始部分利用之前学过的知识导入主题。 师：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷，促进了人际交往，但信息变得丰富的同时也出现了一些虚假的，不良的信息。 设计意图：回顾网络是把双刃剑，有利有弊，为接下来的内容做好铺垫。 师：它们（不良信息）干扰人们的选择，耗费人们的时间，影响人们的思考，带来恐慌和不安，构成犯罪的还会受到法律的制裁。 设计意图：以图文并茂的形式配合直观的解说，让学生认识网络谣言对社会的危害以及会承担相应的后果。初步引导学生遵守网络生活的基本准则，培养遵守网络生活的规则意识，学会合理利用网络。 【新课讲解】 （一）新课讲解 导入新课 播放视频《拒绝网络依赖》 新课讲授 教师提问：你是否同视频中的某些同学一样对网络产生了依赖？视频告诉了我们什么道理？ 看视频思考问题 让学生明确要学会拒绝网络依赖 理性参与网络生活 教师邀请学生观看图片并提问：你是如何看待图片中爸爸的观点的？我们应该如何看待网络？ 观看相关图片思考回答问题 让学生初步感知本课重要知识观点并且学会正确看待网络、了解媒介素养、知道理性参与网络要提高媒介素养 展示材料：小军的一天 （自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。） 教师提问： （1）初中生小军这一天忙不忙？ （2）是什么原因造成的？ 教师小结： （1）小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 （2）互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。 除此之外，还需要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 阅读材料并且回答问题 让学生学会正确对待网上信息 群学活动 教师展示图片并邀请学生思考5分钟思考以下问题: （1）你们是不是有过上述的类似经历呢，网络还给你哪些困扰呢? 1． 材料反映了一个什么现象？ 2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？ 教师小结：要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策 学生回答: ① 理性参与网络生活。我们要利用网络寻找与学习和工作有关的信息，要学会辨析网络信息，做到去伪存真。 ② 要传播网络正能量。我们可以利用网络平台为社会发展建言献策，践行社会主义核心价值观，让网络空间充满正能量，高扬主旋律。 让学生感知我们可以利用网络平台传播正能量。让学生回顾这节课知识 教师以图片展示相应的例子向学生提供在网络传播正能量的途径，如乡政府建言献策、利用网络加强监督，并以“母爱 地震”( 2008年8月30日16时30分，四川攀枝花市会理县交界处发生6.1级地震，造成36人死亡，67人受伤。图为消防官兵在倒塌的土墙下刨出两名罹难者的遗体。)引导学生思考:（1）同学们看到这张照片,你有什么感想呢？（2）以后又应该怎样对待我们的父母呢？ 教师展示两幅插图引导学生进一步思考图中所包含的启示 观看图片及材料，回答问题 通过图片及材料的展示，可以使学生深刻理解需要在网络上传播正能量，了解在