正确使用标点符号-2024年高考语文一轮备考之语言文字运用总复习（全国通用）

语言文字运用·正确使用标点符号 考情分析 标点符号用法繁杂，考查形式也多样，2022年全国甲卷、2020年新高考全国Ⅰ卷、2020年全国Ⅰ卷、2019年全国Ⅱ卷打破了以往判断使用正误的考查形式，着重考查标点的用法。高考无论怎样考查，都要求学生掌握标点符号的使用规则，进而形成完整的知识体系。 课前导入 世界上最短的信： 法国著名作家雨果将《悲惨世界》手稿寄给出版社后，过了一段时间不见回音，就给出版社去了一封信。信中只写了一个“？”。很快雨果就收到了编辑室的回信，信上只有一个“！”。不久，轰动文坛的《悲惨世界》便与读者见面了。 这封信被称为世界上最短的信。两个标点符号，把他们之间要表达的意思完全表达了出来。 一、了解常见的标点符号 标点符号分为标号与点号 ◎点号是点断，表示语言中的停顿、结构关系和语气。 名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号 形式 、 ， ； 。 ？ ！ ： 名称 破折号 括号 书名号 引号 省略号 形式 —— （） 《》 “” …… 备注 占两格 分别占一格 分别占一格 右左上角 占两格 ◎标号具有标明词语或句子的性质和作用。 二、掌握常考的标点符号 （一）问号 1、这是临比赛胆怯呢？还是身体不舒服？ 2、安排工作了吗？这些新来的同志？ 3、除了他能去，谁呢，你吗，你能去吗？ 4、亲爱的，我能不爱你吗，我怎么能不爱你呢？ 5、我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办？ 应为：这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ 选择问 应为：安排工作了吗，这些新来的同志？ 倒装问 应为：除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ 追问 应为：亲爱的，我能不爱你吗？我怎么能不爱你呢？ 反问 应为：我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 有疑问词非疑问句 二、掌握常考的标点符号 （一）问号 用法总结： 第一注意无疑问，陈述语气不用问。 第二注意选择问，全句末尾才用问。 第三注意倒装问，全句末尾也用问。 第四注意连续问，每句末尾都用问。 第五注意引文有问号，问号打在引号内。 二、掌握常考的标点符号 （二）顿号 1、原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。 2、中、小学生 省、市领导 城、乡交流 工、农、兵 调查、研究 3、他三十六、七岁 距这里二、三里 这个小孩有四、五岁 应为：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。 应为：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究 应为：他三十六七岁 距这里二三里 这个小孩有四五岁 小并列 集合性词语 概约数 二、掌握常考的标点符号 （二）顿号 用法总结： 1 、集合词语连得紧，中间不要插进顿。 2、概数约数不确切，中间也别带上顿 3、大并套小并，大并逗，小并顿。 4、并列谓和并列补，中间不打顿打逗。 5、多个引号书名号并用，中间不插顿。 6、并列词语中用“和” “及”“或” 等连词，连词前不带顿。 7、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，并列成分之间不打顿打逗。 二、掌握常考的标点符号 （三）冒号 1、下午，他拣了好几件东西，两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 2、他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好。我知道的就这些。 3、“这个问题，”李明说：“让我好好考虑考虑。” 应为：下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 提示下文要用冒号 应为：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。 应为：“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” 总结上文要用冒号 二、掌握常考的标点符号 （三）冒号 4、记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 5、“某某说” “某某叫嚷”“某某想”“切切地说”“斥责我”等词后面视情况定符号。 应为：记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜。这些情况在全国多处学校都存在。 应为：“某某说”在句首用冒号，在句中用逗号，在句末用句号 某某说： “XXXX。” （句首） “XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中） “XXXX。”某某说。（句末） 二、掌握常考的标点符号 （三）冒号 用法总结： 1. 提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句号处，两边内容要平衡。 2. 一句不两冒。 3. 小停顿不冒。 4. 不与“即”“就是”套用。 5. 前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。 二、掌握常考的标点符号 （四）双引号 1、包身工没有“做”或“不做”的自由。 2、“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧