5.2 少年当自强 课件 -2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

视频：100年100秒，中国青年，好样的！ 1 第三单元 走向未来的少年 5.2　少年当自强 第五课 少年的担当 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 2 核心素养目标： 1.通过视频赏析、图片欣赏、合作探究、交流分享，明确不同历史时期青年人担当不同的责任，总结出个人与国家的关系，明白少年强则国强，知道青少年的责任是时代赋予的，认清自己肩负的责任,提高素质和能力,为建设祖国做好充分准备； 2.通过阅读教材、探究与分享、小组讨论等活动，了解不同时代先进人物的事迹，学会确立自己的远大志向，增强爱国情怀、忧患意识、责任意识，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。 学习导航 1 少年强中国强 1.为什么说少年强中国强? 2.如何认识当代青年的责任? 3.青少年如何为建设祖国做好准备? 青少年的情怀与抱负 1.青少年为什么要拥有情怀和抱负? 2.青少年应培育怎样的情怀和抱负? 少年强 中国强 思考：孟晚舟事件说明了什么？ ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 2021年9月25日，中国公民孟晚舟乘坐中国政府包机返回祖国。这是党中央坚强领导的结果，是中国政府不懈努力的结果，是全中国人民鼎力支持的结果，是中国人民的重大胜利。 只有国家繁荣昌盛，社会才能稳定，人民才能幸福安康。 1.为什么说少年强则中国强？ 托举“嫦娥”的青春力量 嫦娥五号的科研团队里，固然有六七十岁的科技泰斗，但也有年轻得让嫦娥有些害羞的“小鲜肉”。数百个关键测控岗位上的负责人，大多为“80后”和“90后”，平均年龄仅33岁，自信的青春面孔映射出托举中国的青春力量。 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 思考：青少年为什么要有理想、有担当？ 李兰娟院士说过这样一段话：这次疫情结束以后，希望国家逐步给青年一代树立正确的人生导向和人生价值观！把高薪福利高地位留给德才兼备的科研、军事技术人员，让孩子们明白真正偶像的含义！ 思考：为什么希望国家逐步给青年一代树立正确的人生导向和正确的人生价值观？ ③青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。 8 ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望③青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。 1.为什么说少年强则中国强？(个人命运和国家命运的关系？) 笔记区 实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 ★ 2.青少年应肩负的时代重任是什么？ 人 物 少年立志 实践道路 谭翤同 深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问 参与戊戌变法。变法运动失败后，他被捕入狱。“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 。”他挥笔写下这首绝命诗后，慷慨赴死，年仅33岁 林 觉 民 接受先进革命思想，立志为民主自由平等献身。 留学日本期间，加入中国同盟会。1911年，参加广州起义，转战途中受伤被俘，后从容就义，是“黄花岗七十二烈士”之 一。 流离失所、国破家亡的民族血泪，促使他很早就树立了“谋万人居”的理想 1950年，在美国学成后，冲破重重阻挠，义无反顾地回到祖国，投身建筑事业。2012年，获得2011年度国家最高科学技术奖。 吴 良 镛 思考：材料告诉我们什么道理？青少年为什么要有理想、有担当？ ★ 青少年应肩负的时代重任是什么？ 探究与分享 11 不同点：谭嗣同：参与戊戌变法,用自己的鲜血警醒世人，救国图强。 林觉民：励志为民主自由献身,用革命的手段救国救民。 吴良镛：全身心投入祖国的建设中，用自己的力量让祖国更强。 相同点：有理想、有担当，有强烈的爱国之情，以天下为己任。 时代不同 、使命不同 ②青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，我们要在所处的时代条件下谋划人生、创造历史，实现中华民族伟大复兴的中国梦，站到时代的潮头。 1.他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。 我思我悟 2.青少年如何选择自己的未来理想？ 12 2023年 为中考努力 你15岁，你的重任是什么？ 2035年 2050年 基本实现社会主义现代化：你27岁，这时的你青年才俊，国家栋梁，你的重任是什么？ 为国家建设和社会发展正做出努力 全面建成社会主义现代化强国