第5单元 遗传的基本规律(教师用书)-【名师大课堂】2024年新高考生物艺术生总复习必备

第五单元　遗传的基本规律 第14讲　基因的分离定律 考点一　基因分离定律的发现与实质 诊断常考语句，澄清易错易混 1．(必修2　P2)玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上，所完成的传粉过程也属于自交。(　√　) 2．(必修2　P2)豌豆自花传粉避免了外来花粉的干扰，其在自然状态下一般是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析。(　√　) 3．(必修2　P3)对豌豆父本要先除去未成熟花的全部雄蕊叫作去雄，然后套上纸袋。(　×　) 4．(必修2　P3)两朵花之间的传粉过程叫作异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫作母本。(　√　) 5．(必修2　P3)一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。(　√　) 6．(必修2　P4)具有相对性状的两纯合亲本杂交，F1中显现出来的性状叫作显性性状，未显现出来的性状叫作隐性性状，杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。(　√　) 7．(必修2　P5)生物的性状是由遗传因子决定的，这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失。(　√　) 8．(必修2　P5)孟德尔提出分离现象相关假说时，生物学界已经认识到配子形成和受精过程中染色体的变化。(　×　) 9．(必修2　P6)性状分离比的模拟实验中，甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，两小桶内彩球数目必须相等。(　×　) 10．(必修2　P7)一种正确的假说仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另外一些实验的结果，如果实验结果与预测相符，这个假说就得到了验证。(　√　) 阐述基本原理，突破长句表达 1．(摘自必修2 P8“思维训练”)本来开白花的花卉，偶然出现了开紫花的植株，请写出获得开紫花的纯种植株的两种方法：__用紫花植株的花粉进行花药离体培养，然后用秋水仙素处理，保留紫花品种；让该紫花植株连续自交，直到后代不再出现性状分离为止__。 2．(源于必修2 P8“练习与应用”拓展应用2)某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由B和b基因控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子(就毛色而言)(已知在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。要求：在一个配种季节里完成这项鉴定)： __将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，若杂交后代全部为栗色马，说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；若杂交后代中既有白色马，又有栗色马，说明被鉴定的栗色公马为杂合子__。 一、孟德尔遗传实验的科学方法 1．豌豆作为杂交实验材料的优点 (1)传粉：__自花__传粉，闭花受粉，在自然状态下一般都是纯种。 (2)性状：具有易于区分的相对性状，且能稳定地__遗传给后代__。 (3)操作：花大，便于进行__人工异花授粉__操作。 2．用豌豆做杂交实验的方法 (1)图解： (2)过程： 人工__去雄__：除去未成熟花的全部雄蕊 　↓ 套袋隔离：套上纸袋，防止__外来花粉__干扰 　↓ __人工授粉__：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上 　↓ 再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结的 二、一对相对性状杂交实验分析 1．科学的研究：假说—演绎法的过程 2．实验过程分析 三、分离定律的实质及应用 1．分离定律的实质 (1)细胞学基础(如图所示)： (2)发生时间：__减数第一次分裂后期__。 (3)适用范围： ①真核生物__有性__(填“无性”或“有性”)生殖的__细胞核__(填“细胞核”或“细胞质”)遗传。 ②__一__对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 (4)分离定律实质与有关比例的对应关系： 2．分离定律的应用 (1)确定显、隐性关系和确定个体的基因型。 (2)指导杂交育种。 ①__隐性性状__：出现即可选择作为优良品种。 ②显性性状：连续自交直到后代不发生__性状分离__。 (3)在医学实践中的应用。 ①隐性遗传病：禁止近亲结婚。 ②显性遗传病：尽量控制患者生育。 1．相同基因、等位基因与非等位基因 (1)相同基因：同源染色体相同位置上控制相同表现型的基因。如图中A和A。 (2)等位基因：同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。如图中B和b、C和c、D和d都是等位基因。 (3)非等位基因：有两种情况。一种是位于非同源染色体上的非等位基因，如图中A和D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中A和b。 [拓展延伸]　复等位基因：一个种群中，同源染色体的相同位点上存在两个以上的等位基因，此时这些基因就称作复等位基因，如决定人类ABO血型的基因：IA、IB、i。 2．与杂交方式相关的概念及其作用 概念 作用 杂交 基因型不同的个体间雌雄配子的