第16课亚非拉民族民主运动的高涨导学案--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第16课　亚非拉民族民主运动的高涨 课程标准 素养目标 理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 1.能够从唯物史观和时空观念的角度，分析19世纪末20世纪初亚非拉民族民主运动高涨原因和发展趋势。 2．能够从历史解释和史料实证的角度，运用列表的方法比较亚非拉民族民主运动的历史背景、运动特点。 3．能够从家国情怀的角度，通过学习认识到世界殖民体系的形成和帝国主义加紧对各国人民的掠夺和压榨是导致这一时期民族民主运动高涨的重要因素，体会到各国人民争取民族解放的自强不息的斗争精神。 历史时空 一、亚洲民族民主运动的新高潮 1．背景：第一次_世界大战__和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深入开展。 2．概况 东亚 (中国) 1924年，中国共产党和孙中山领导的中国国民党实现了第一次_国共合作__。北伐战争中，中国收回了汉口、九江的英租界，沉重打击了帝国主义的侵华势力。蒋介石背叛革命后，中国共产党继续领导中国人民进行反帝反封建斗争。 东南亚 印度尼西亚共产党人发动了反对_荷兰__殖民统治的民族大起义，越南掀起了反抗法国殖民统治的斗争。 西亚 伊拉克、叙利亚和_黎巴嫩__等地，爆发了反对英法占领的斗争。 南亚 印度人民在_甘地__和资产阶级政党国大党的领导下，多次发起“非暴力不合作”运动。 3.典型代表 (1)印尼民族大起义 ①1920 年，印尼_共产党__成立。1926—1927 年，印尼共产党领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义，工人和农民纷纷响应。起义扩展到全国多个地区。荷兰殖民当局调动大批武装力量，残酷镇压起义。 ②1927 年，_苏加诺__等人成立民族主义政党印尼民族党， 采取与殖民当局_不合作__政策，争取民族独立。原来受印尼共产党影响的大批群众转向民族主义政党，_民族资产阶级__开始掌握独立运动的领导权。 (2)印度的非暴力不合作运动 ①指导思想：甘地提出的以爱、真理和_非暴力__争取印度的自治和独立，以及通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争的思想，逐渐获得_国大党__和广大民众的认可。 【概念阐释】“非暴力不合作”运动 “非暴力不合作”运动是由圣雄甘地领导的，印度人民反抗英国殖民统治的民族解放运动。它包括两方面的含义：“非暴力”是指采取“和平和合法手段”争取印度从自治走向独立；“不合作”即不与英国殖民当局合作，包括印度人民放弃英国殖民当局给予的头衔和职位，提倡手纺车运动，抵制英货和抗税等。 ②进程 A．1920—1922 年是运动的第一阶段。_阿姆利则惨案__发生后，甘地号召印度人民通过放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位，罢课、离职、抵制法院和立法机关，恢复_手工纺织__和不买英国布，以及抗税等手段，与英印当局斗争。甘地亲自纺纱，他的白衣白帽一时成为民族服装。 B．1930—1934 年是运动的第二阶段。甘地向英印当局提出降低地税、废除_食盐专卖__、取消盐税、实行关税保护、释放_政治犯__等要求。在遭到拒绝后，甘地进行“食盐进军”，亲自到海滨取海水制盐。甘地的行动引发了印度各地的抗税斗争，迫使当局答应了他的部分要求。 C．1940—1942 年是运动的第三阶段。甘地发动了要求英国立即撤离的“_退出印度__”行动。殖民当局逮捕了甘地和国大党重要领导人，非暴力不合作运动陷入低谷。 思考1：你怎么理解甘地的非暴力不合作的思想？ 提示1：甘地认为“非暴力”思想的核心就是爱，主张用爱的方式去感化和唤醒人的内在善行，从而使恶人弃恶从善，使犯错误者改邪归正。甘地的非暴力不合作思想正是以印度教神学和伦理观为基础，结合现实需要而形成的一种印度特有的民族主义的斗争学说，它浓厚的宗教色彩和“坚持真理”的斗争方法，对广大印度民众具有号召力和吸引力，因此，在发动印度民众投身民族独立斗争方面发挥了巨大的推动作用。 二、非洲独立意识的觉醒 1．埃及的华夫脱运动 (1)斗争方式：埃及人民在以_扎格鲁尔__为首的民族主义政党华夫脱党领导下，通过游行、示威、罢工、罢课、罢市，以及进行街垒战等方式进行斗争。 (2)结果：迫使英国做出让步，承认埃及为独立主权国家，但英国保留了在埃及驻军、控制_苏伊士__运河、领事裁判权等特权。1922 年3 月，埃及宣布为独立的_君主立宪__国家，次年颁布第一部宪法。以后，扎格鲁尔又领导华夫脱党进行了12 年的护宪运动，要求英国放弃特权，但未获完全成功。 2．摩洛哥里夫地区的反抗斗争：摩洛哥里夫地区的人民在酋长_克里姆__领导下，多次打败西班牙和法国侵略军。1923 年，克里姆联合12 个部落，建立_里夫__共和国。1926 年，共和国被西、法殖民军扼杀。 3．埃塞俄比亚的抗意斗争 (1)背景：1935 年，意大利法西斯发动侵略_埃塞俄比