第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践导学案--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第15课　十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 课程标准 素养目标 1.了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程。 2．理解十月革命的世界历史意义。 1.能够从唯物史观的角度认识列宁主义的形成是19世纪末20世纪初俄国社会发展的结果，进而理解思想的产生与政治、经济状况紧密联系的内在关系。 2．能够从时空观念和史料实证角度认识十月革命爆发的必然性，并通过相关史料论证十月革命的历史意义。 3．能够运用列表法比较战时共产主义政策与新经济政策，从历史解释角度认识其实行的原因和影响。 历史时空 一、列宁主义的形成 1．背景 经济 19世纪末20 世纪初，俄国_资本主义经济__不断发展。 政治 _沙皇专制__统治却持续强化，社会矛盾日益尖锐。 阶级 工业的发展造就了俄国第一代_产业工人__。1898年，俄国社会民主工党宣告成立，展开了有组织的工人运动。 思想 1900年，流亡国外的列宁创办《火星报》，宣传_马克思主义__，为建立新型无产阶级政党作了思想和组织上的准备。 2.标志：1903 年，俄国社会民主工党举行第二次代表大会，列宁的拥护者在中央委员会中占多数，被称作“_布尔什维克__”。这次代表大会标志着布尔什维克党的建立。党的指导思想是“布尔什维主义”，也就是列宁主义。 3．内容 (1)列宁认为，_帝国主义__是资本主义发展的最高阶段，“是无产阶级社会革命的前夜”。 (2)由于资本主义发展的不平衡规律，俄国是“帝国主义链条中最薄弱的一环”。 (3)“社会主义可能首先在少数甚至_单独一个__资本主义国家内获得胜利”。 (4)_工人阶级__要以暴力推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政。 4．意义：列宁深刻洞悉帝国主义时代资本主义发展的新特征，把马克思主义基本原理与_俄国__革命具体实际结合起来，形成了列宁主义，创造性地提出社会主义可能在一国或数国首先取得胜利等一系列_社会主义革命__和社会主义建设理论，为帝国主义时代的无产阶级革命提供了强大思想武器。 列宁主义被称为“帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义”。它和马克思主义一样，是世界无产阶级及其政党的指导思想的理论基础。因此，它常常和马克思主义一起合称为马克思列宁主义。 二、十月革命的胜利 1．过程 (1)二月革命 ①爆发：1917 年 3 月，即俄历 2 月，俄国爆发_二月革命__。 ②意义：推翻了沙皇专制统治，形成了资产阶级_临时政府__和彼得格勒工兵代表苏维埃两个政权并存的罕见局面。 【概念阐释】苏维埃 苏维埃：意为“会议”或“代表会议”。俄国1905年革命时首创“工人代表苏维埃”，成为领导革命斗争的组织形式。1917年二月革命后，彼得格勒工兵代表苏维埃与临时政府形成“两个政权并存”局面。布尔什维克掌握苏维埃领导权后，发动十月革命，推翻临时政府，建立无产阶级专政的苏维埃政权，简称“苏维埃俄国”(苏俄)。在苏联国家体制中，最高苏维埃是国家立法机构。 ③结果：二月革命胜利后，彼得格勒_工兵代表苏维埃__的领导人与资产阶级临时政府达成协议，将政权交给临时政府，自己则处于次要地位；资产阶级临时政府虽然进行了一些改革，但它继续进行_帝国主义__战争，一直没有满足人民群众对“和平、面包和土地”的要求，并镇压人民的反抗。 俄国的二月革命不是社会主义革命，而是资产阶级民主革命。判断一场革命的性质，不仅要看领导阶级，更重要的是看革命的任务。二月革命推翻了沙皇专制统治，完成了资产阶级民主革命的任务。因此，它是资产阶级民主革命，不是社会主义革命。 (2)《四月提纲》：1917 年4 月，列宁从瑞士回到彼得格勒，提出了将俄国革命从资产阶级民主革命向_社会主义革命__推进的战略和策略，并亲自领导了组织革命武装夺取政权的斗争。 (3)十月革命：1917年11 月7 日，即俄历10 月25 日，革命武装占领临时政府所在地冬宫。 (4)建立政权：1917年11 月8日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会宣布推翻临时政府，成立布尔什维克党领导的苏维埃政权，列宁当选为人民委员会主席。这次大会标志着苏维埃政权在俄国正式建立，宣告了世界上第一个_社会主义__国家的诞生。 【图解历史】 十月革命的进程 2．意义 (1)十月革命的胜利是俄国与_世界历史__进程中的划时代事件。 (2)十月革命建立了人类历史上第一个_无产阶级__领导的国家，打破了资本主义一统天下的世界格局，实现了_社会主义__从理想到现实的伟大飞跃，开辟了人类探索社会主义道路的新纪元。 (3)十月革命沉重打击了帝国主义对世界的统治，极大地鼓舞了_殖民地半殖民地__人民的解放斗争， 改变了20 世纪的世界格局。 (4)从此，资本主义和_社会主义__两种社会制度的并存与竞争，成为世界历史的重要内容。 三、苏联建设社会主义的实践 1．战时共产主义