第二单元第二节水分子的变化第一课时课件-2023-2024学年鲁教版九年级化学上册

水的分解 冠县金太阳学校 马宗博 1. 水的构成(宏观→微观)？ 水是由水分子构成的，每个水分子由1个氧原子2个氢原子构成 知识回顾： 2. 氧气O2、氢气H2的构成(微观→宏观)？ 2个氧原子构成1个氧分子，氧分子构成氧气 2个氢原子构成1个氢分子，氢分子构成氢气 目标 学习目标 1.了解水的电解实验，可以描述实验现象并认识水的组成。 2.能够对水的分解进行微观解释，认识在化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，原子不可再分。 3.掌握分解反应的概念，能对已经学习的经典反应进行分类。 一、实验探究2-2 水的电解实验 实验探究2-2（p31） 水在直流电作用下的变化 1.如图所示，在电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。观察两个电极以及对应两支玻璃管内液面有何变化？ 两个电极 液面： 产生气体的体积比约为2:1 都产生气泡 负极正极都下降 比例约为： 2：1 负极下降多 实验探究2-2（p31） 水在直流电作用下的变化 3.用一根带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴口处，慢慢打开活塞，观察现象。 带火星的木条复燃 实验探究2-2（p31） 水在直流电作用下的变化 2.用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴口处，慢慢打开活塞，观察现象。 气体可以被点燃 产生淡蓝色火焰 正极 少 氧气 带火星的木条 带火星的木条复燃 负极 多 氢气 点燃的木柴 气体可以被点燃，产生淡蓝色火焰 知识归纳 负极、正极体积比为：2：1 共同关注化学方法（一）： 电解水两电极上产生的气体种类体积可简单记忆为： “正氧负氢，氢二氧一” a.反应条件是通电 b.氢二氧一 体积比  注意事项 c.加稀硫酸溶液目的： 增强水的导电性 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 d.实际实验中，H2体积往往大于O2体积的2倍，这是为什么呢？ 课下想一想 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 二、水的分解的微观解释 水分解过程中水分子是怎样变化的？ 1.2水的电解的微观解释 微观： 水分子（H2O）在通电的条件下，分解为氢原子和氧原子， 每2个氧原子构成1个氧分子， 每2个氢原子构成1个氢分子。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 做一做 你能用灵巧的双手把水分解的微观过程画出来吗？ ●—氧原子，○—氢原子 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 三、化学反应的表示（初步） H2O O2 + H2 通电 文字表达式 水 氧气 + 氢气 通电 (反应物） (反应物） （生成物） 表示“生成” 读作“和” 读法：水在通电的条件下生成了氧气和氢气 + (反应条件） 和符号表达式 分解反应 H2O O2+ H2 通电 反应物： （分解反应） 生成物： 水（H2O） 氧气（O2）、 氢气（H2） 一种 两种 两种或以上其他物质 化学反应 由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应，叫做分解反应。 分解反应 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 分解反应 化学反应 一种生多种 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 下列变化属于分解反应的是（ ） A.泥水过滤得到泥和水 B.镁和氧气点燃生成氧化镁 C.氧化汞加热后变成汞和氧气 D.石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳 分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的化学反应。 判断分解反应的方法 ： 1.化学变化 2.一种反应物多种生成物 C 四、化学变化的实质 化学变化 旧分子 旧分子分裂为原子，原子重新构成新分子 原子 新分子 宏观：生成新物质的变化 旧分子分裂为原子， 原子重新构成新分子 化学变化的实质： 化学变化中，分子可再分，原子不再可分 化学变化中，原子是最小微粒（不可再分） 畅谈收获 总结归纳 通过这节课你学到了什么，跟你的小组成员交流讨论 27 我还想 去了解的是…… 我的感受 是…… 我需要 知道的是…… 我认为 重点是…… 这节课 接下来，我们用抢答的形式回答，哪位同学先开始？ 28 达标检测 通过这节课你学到了什么，跟你的小组成员交流讨论 29 1.如图是水电解实验示意图，下列有关说法正确的是（ ） A.在化学变化中原子重新组合 B.产生两种气体质量比为2: 1 C.正极连接的玻璃管内产生氢气 D.水是由氢分子和氧分子组