《词语积累与词语解释》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

词语积累与词语解释 丰富词语积累 一、了解词家族 活动一：比较下面三组语言单位，判断哪些是语素、哪些是词语。 ⑴天 地 人 牛 马 走 ⑵玻璃 蜘蛛 囫囵 宇宙 法西斯 阿斯匹林 ⑶牙齿 伤心 世界观 风云雷电 中华人民共和国 了解词语“家族“，让积累更加有效 了解词语“家族“，让积累更加有效 1.了解“语素、字、词”的概念和关系 ①语素是语言中最小的音义结合的构词单位。换言之，语素是最小的不能再拆分出更小的单位来的语言单位。语素分为单音节语素和多音节语素，同时语素可以组成合成词，有的可单独成词（单纯词）。 了解词语“家族“，让积累更加有效 第一、单音节语素，必须是有意义的，否则就不是语素。例如：“玻”它是一个完整的音节，但它不能独立表义，因此只是一个字而非一个语素。而“英”，从形式来看，它和“玻”一样，但它是一个语素，因为“英”可以独立表义，是个不能拆分的音义结合体（即定义里限定的“最小的”）。 了解词语“家族“，让积累更加有效 第二，双音节或多音节语素，不管有多少个音节或汉字，都只能组合在一起共同表义。例如：胺基酸。音节在拆开后均与原概念没有任何关系，只能组合起来共同表示一个完整的意义，所以还是一个语素。 了解词语“家族“，让积累更加有效 ②词是由语素构成的，词是比语素大的语言单位。由几个语素构成的词，词和语素是容易区别的。由一个语素构成的词，则词和语素是一个同形单位，二者统一为一个形体。例如“马拉车。马拉马车。”在第一个句子里，“马”和“车”都是词。在第二个句子里，作主语的“马”是词；作宾语的“马车”是一个词，在这个词里，“马”和“车”都是语素。 了解词语“家族“，让积累更加有效 ③字是汉语表现为书面语形式的书写形体单位。一个书写单位就是一个字。由于汉字是表意体系的、代表音节的文字，一般情况是，一个汉字代表一个表意作用的音节，字的形体结构能够以一定的特征显示出它代表的音节所表示的词或语素的意义。 ⑴天 地 人 牛 马 走 了解词语“家族“，让积累更加有效 第⑴组6个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。 ⑵玻璃 蜘蛛 囫囵 宇宙 法西斯 阿斯匹林 了解词语“家族“，让积累更加有效 第⑵组6个单位都是由双音节或多音节组成，若把这两个或多个音节拆分开来单独看，它们都失去了意义，不能算语素。只有把它们组合在一起才有意义，才能算一个语素。 ⑶牙齿 伤心 世界观 风云雷电 中华人民共和国 了解词语“家族“，让积累更加有效 第⑶组5个单位都是双音节或多音节，但和第(2)组不同，拆分后它有自已完整的意义，所以它们是由两个或多个语素构成的词语。 二、丰富熟语积累 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 1.了解“熟语”的概念及分类 熟语，指常用的固定短语。如乱七八糟、不管三七二十一、死马当作活马医等。现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 ①成语 大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义。成语大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 ⑴来源于神话传说、寓言故事 我国古代的很多神话传说，寓言故事，含义深刻，富有教育意义。往往被概括成为成语，例如： 女娲补天 精卫填海 刻舟求剑 拔苗助长等。 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 ⑵来源于历史故事 古代有许多著名的历史故事和历史事件，后人把他们凝缩成成语。例如： 卧薪尝胆 负荆请罪 四面楚歌 望梅止渴 三顾茅庐等。 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 ⑶来源于古代文献 如“狐假虎威”出于 《战国策 楚策》。这又分两种情况：一是从古书中直接摘引原句形成成语；一种是经过加工的或紧缩或减字，或增字或换字形成成语。前者如一鼓作气——《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”后者如瓜田李下——古诗《君子行》：“瓜田不纳履，李下不正冠。” 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 ⑷来源于群众口语 不少成语来源于口头通俗而形象的俗语。如：狼子野心——《左传·宣公四年》“谚曰：狼子野心，似乃狼也，其可畜乎！”；“雪中送炭”“锦上添花”为宋代口语。 成语是中华民族几千年文化的积累和沉淀，包罗万象，内蕴丰富。通过成语可以以小见大，可以洞察古代社会的方方面面，感受传统文化的点点滴滴。同学们可从不同角度做探究，不必面面俱到。” 丰富熟语积累，让语