17.3《电阻的测量》教学设计2023-2024学年人教版九年级全一册物理

17.3《电阻的测量》教学设计 一、教学目标 知识与技能 1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。 2.加强滑动变阻器的正确使用方法。 3.学会用伏安法测量电阻，加深对欧姆定律及其应用的理解。 过程与方法 1.通过测量电阻的实验加深电阻是导体一种性质的理解，培养学生逻辑思维能力。 2.通过选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。 科学态度与价值观 1.培养学生实事求是的科学态度。 2.通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的精神。 二、教学重难点 教学重点：根据实验原理设计电路图。用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压、电流，完成电阻的测量。 教学难点：掌握电阻的特性。 三、教学方法 实验法、观察法、比较法。 四、教学过程 （一）导入 提出问题：在我们每组同学的实验桌上都有一个定值电阻，它没有标签了,你能帮老师重新贴好正确阻值的标签吗?大家用我们前面学过的知识来想个间接测量未知电阻阻值的方法。它的测量原理是什么？ （二）新课教学 【测量定值电阻的阻值】 1.设计实验 提问： a.设计实验电路，在电路中要想测量未知电阻两端电压、电流，选用哪两块电表？如何接入电路？ b.一组数据能否准确得出这个定值电阻的阻值？为什么不能？ c.如何改变定值电阻两端电压和电流？ d.测量电阻实验要用到哪些实验器材？ e.实验电路图要怎么设计？ 归纳总结： 1.实验原理：利用电流表和电压表测出电阻的电流和电压之后,可以用欧姆定律公式的变形式R=U/I求出电阻，这种测量电阻的方法叫做伏安法。 2.实验电路图： 2.进行实验： （1）断开开关，根据电路图连接电路。 （2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，电流，并记下三次电压表示数和电流表示数填在表格中。 （3）断开开关，整理器材，结束实验。 （4）算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表格中。 3.实验数据的处理 次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2 3 电阻的平均值R/Ω 分析实验数据：当定值电阻两端的电压改变时通过它的电流也随之而改变，但电压和电流的比值不变，即电阻不变，同时证明了电阻是导体自身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。 4.交流和评估 （1）滑动变阻器的作用：保护电路；改变被测电阻两端的电压。 （2）多次测量求平均值,可以减小实验的误差。 （三）作业布置 （四）板书设计 电阻的测量 1. 原理：R=U/I（伏安法测电阻） 2.电路图： 3. 数据记录： 次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2 3 电阻的平均值R/Ω 学科网（北京）股份有限公司 $$