（北京专用）2024年九年级语文寒假热身与开学自测卷01

2024年九年级语文寒假热身与开学自测考试1（北京专用） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 4．测试范围：九年级上册。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、 基础·运用（共 13 分） 初三年级准备举办一期“走近唐宋八大家”的主题展览。请你参与并完成相关任务。 【任务一】 筹备小组要制作一个题为“访一代宗师，寻千年文脉”的宣传片在校园电子屏幕循环播放。下面是其中的解说稿，请阅读后帮他们完善。 “唐宋八大家”是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。这八位宗师，组成了中国古代文学史上最负盛名的文化矩阵。他们才华横溢，孤标傲世，以如椽巨笔阐理明道【甲】又以浩荡胸襟济天下苍生。他们的文章不拘泥【乙】不流俗，历经风霜砥砺，在千古不绝的传唱中滋养着中国人的心灵，影响了中国人的精神塑造。本次展览活动中，“唐宋八大家”将集中亮相，为同学们展现一个跨时代的文学高峰。 1．(2分)同学们对文段中加点字的读音以及【甲】【乙】处应使用的标点有不同意见，你认为正确的一项是（   ） A．“矩阵”中的“矩”读为“jù” B．【甲】处应填分号 C．【乙】处应填逗号 D．“砥砺”中的“砥”读为“dī” 2．(2分)有同学不理解文段中“精神塑造”的意思。查《现代汉语词典》，“塑造”有两个义项：①用泥土等可塑材料塑成人物形象；②用语言文字或其他艺术手段表现人物形象。根据词典解释和语境，下列对“精神塑造”理解最恰当的一项是（   ） A．精神气质的传承 B．精神内涵的形成 C．精神风貌的彰显 D．精神素养的表现 【任务二】 筹备小组准备在校园文化墙上以图文并茂的形式展出“唐宋八大家”的其人、其事、其作。请你协助他们完成布展任务。 3．(2分)有位同学想把自己读过的一则对联故事推荐给筹备组作为展览内容，但对联中的个别词语记忆不清，请帮他选出最恰当的一项（   ） 苏轼和黄庭坚都是宋代文学家。一次，两人在松树下边下围棋。苏轼刚投下一子，一颗松子忽然掉在棋盘上。他随口说道：“松下围棋，松子每 ① 棋子 ② 。”黄庭坚会意，向四处张望，寻找对联的题材。他看见不远处有条小河，河边有几株柳树，清风拂过，长长的柳丝悠悠荡荡划过水面，树下一位老者正握着鱼竿钓鱼。这不是送上门来的对子吗！黄庭坚吟出下联：“ ③ 边垂钓，柳丝常伴 ④ 悬。”两人相视大笑，互相叹服。 A．①遇  ②落  ③河  ④钓丝 B．①随  ②掉  ③柳  ④鱼竿 C．①遇  ②掉  ③河  ④鱼竿 D．①随  ②落  ③柳  ④钓丝 4．(2分)书法小组搜集到三位大家的作品进行布展。下面评价与三幅作品依次对应正确的一项是（   ） 【作品甲】              【作品乙】              【作品丙】 ①苏轼的《寒食帖》笔画雄浑劲健，体势宽博多变，被誉为“天下第三行书”。 ②韩愈的《盆池诗帖》狂放不拘，大开大合，气势磅礴，有宗师风范。 ③欧阳修的《集古录题跋》笔势险劲，敦厚中见凌厉，秀丽中见风姿。 A．②①③ B．②③① C．①②③ D．①③② 【任务三】 筹备小组准备在文化墙开辟出“结语”版块，用以总结“唐宋八大家”的生平经历和文学成就。请协助小组成员修改文稿。 追溯“唐宋八大家”的人生轨迹不难发现，他们大多命途多舛：韩愈少时困窘，苦读成才，但“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”；柳宗元家学深厚，却遭逢“二王八司马”之变而十年“囚荒”；欧阳修幼年丧父，家贫好学，为官后因直言多次遭贬；苏轼才气逼人，却“一生凡九迁”……①无论顺境还是逆境，他们既没有自鸣得意，也没有放任自流。②他们坚持文学创作的初衷，合力打破时文窠臼，使当时诗文的陈旧面貌焕然一新。 ③八家之作，是天上的星辰，俯拾即是。读他们的作品就是读他们的人生和智慧。希望通过这次展览，同学们既然要学习他们文章的精妙之处，提升文学修养，就要学习他们自持与坚守的精神品格，培养高尚的情操。 5．(1分)有同学检查文段中成语及修辞的使用时，在三处语句下画上了横线。你发现第　　　处存在问题。 6．(2分)有同学指出最后一句中的关联词语使用不当，你认为修改最恰当的一项是（   ） A．与其……不如…… B．即使……也…… C．既……又…… D．之所以……是因为…… 【活动后记】 7．(2分)在布展结束的总结会上，一位同学分享了自己参与筹备工作的体会。为了激发大家的兴趣，他在发言时有意隐去了两个