4.2 我国的社会保障学案-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

包头市第九十六中学（包钢四中） 思想政治必修二《经济与社会》第二单元 经济发展与社会进步 第四课第二框《我国的社会保障》导学案 班级： 姓名： 1、 学习目标： 1.围绕议题一“感知幸福—社会保障保什么”，通过观看视频，自主阅读教材，能够说出社会保障的主要形式及含义，提升归纳概括的能力。 2.围绕议题二“感悟幸福—社会保障有何用”，通过情境探究，能够归纳出社会保障的功能和作用，增强对我国社会保障政策的认同。 3.围绕议题三“提升幸福—社会保障如何优”，通过合作探究，能够列举出完善社会保障体系的措施，锻炼辩证思维能力，积极参与社会生活。 2、 学习过程： 中心议题：社会保障如何使人民的幸福感更实在？ 议题一：感知幸福—社会保障保什么 议学活动一 议学情境：视频《外卖小哥的社会保险之困》 议学任务：观看视频，结合教材P51—P52内容，思考： 1. 什么是社会保险？ 2. 社会保障还有哪些主要的形式？可从保障对象，资金来源，地位等角度进行介绍。 要求：自主阅读教材，同桌交流，3分钟。 议题二：感悟幸福—社会保障有何用 议学活动二 议学情境：外卖骑手日常骑着电瓶车在大街小巷穿梭，出事故的概率比较大。这些就业群体中，很大一部分都是一个家庭的顶梁柱，是不可替代的劳动力。2020年12月21日，饿了么送餐骑手 韩某某在送餐途中猝死一事引发关注。因韩某某平时通过蜂鸟众包接单，没有社会保险，饿了么方面表示，其与平台没有劳动关系，只能给予2000元“人道主义补偿”。 议学任务：阅读情境材料，结合教材P50内容，思考： 1.如果没有社会保险，“小哥”个人、背后的家庭、社会分别面临哪些风险？ 2.缴纳社会保险是自助还是他助？ 要求：组内商议，做好记录，小组选派代表展示议学成果，5分钟。 议题三：提升幸福—社会保障如何优 议学活动三 议学情境：外卖小哥大多通过外卖平台自主接单承接工作任务，有别于传统的“企业+雇员”模式，难以认定双方为劳动关系，导致无法纳入到现行的工伤保险制度。研究发现60%以上外卖骑手为农村户籍，无法在当地缴纳社保。70%以上的外卖小哥学历在大专以下，大部分“小哥”法律意识比较淡薄，缴纳社保的意愿不强。 议学任务：结合情境材料和教材P53—P55内容，思考： 1. 为什么大多数“小哥”没有社会保险？ 2. “小哥”的社会保险到底应该由谁来交？请你为完善社会保障体系提建议。 要求：先组内思考，之后组与组之间交换议学成果，5分钟。 三、课后作业： 1. 基础达标类：搜集资料进一步了解社会保障的其他补充形式，在下节课上分享搜集成果。 2. 素质拓展类：向家中长辈简要介绍我国社会保障的主要内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$