3.7自然界中的氧循环和碳循环（练习）-2023-2024学年八年级科学下册讲练课堂（浙教版）

浙教版八年级下册第三章第七节 自然界的氧循环和碳循环 【同步练习】 一、选择题 1．如图所示是光合作用和呼吸作用的模式图。光合作用和呼吸作用都涉及到能量转化，下列关于两个过程分析不正确的是（　　） A．呼吸作用为细胞的生命活动提供能量 B．两个过程白天黑夜都在进行 C．两个过程都参与自然界的碳循环和氧循环 D．两个过程都遵循能量的转化和守恒定律 2．关于碳循环和氧循环，下列说法错误的是（　　） A．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环 B．自然界中的碳循环和氧循环主要通过化学变化实现 C．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环 D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 3．自然界的碳循环与我们的生活密切相关。“碳循环”中循环的是（　　） A．碳元素 B．碳单质 C．一氧化碳 D．碳酸钙 4．如图所示是小明根据所学知识绘制的碳循环示意图。下列说法不正确的是（　　） A．绿色植物通过④的作用维持自然界碳氧平衡 B．生理过程①②③均表示生物的呼吸作用 C．图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物 D．由于⑤等原因存在，目前二氧化碳排放已有超过生物圈碳中和的趋势 5．下列有关图像的描述中正确的是（　　） A． 图①表示树林里一天中二氧化碳浓度变化的情况 B． 图②B点显示，此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用 C． 图③，曲线AB段表示肺完成一次呼气过程 D． 图四表示，果蔬储藏室内的温度调整到b点时的效果比a点好 6．如图为自然界的碳循环示意图，下列有关该图的分析，正确的是（　　） A．图示中“大气”的成分只是指氧气 B．生理过程②③④均表示生物的呼吸作用 C．图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物 D．过程①②的意义在于维持生物圈的碳—氧平衡 7．如图所示，图一是八月份某一晴天一昼夜中棉花植物的CO2吸收和释放曲线，图二是棉花叶肉细胞中叶绿体和线粒体的4种生理活动状态，下列分析不正确的是（　　）   A．图一中cg段对应着图二中的（ 1） B．图二中（2）对应着图一中的ac段和gh段 C．图二中（4）表示植物只进行呼吸作用 D．植物一天之后积累有机物最多的时刻为g点 8．自然界中的氧循环如图所示，在A处不参与该循环的是（　　） A．生物的呼吸作用 B．含碳燃料的燃烧 C．发展利用氢燃料 D．微生物氧化分解 9．新疆地区日照长、昼夜温差大。那里“棉花质量好”、“瓜果特别甜”，植物白天光合作用、夜晚呼吸作用的强弱情况分别为（　　） A．强、强 B．弱、强 C．强、弱 D．弱、弱 10．如图表示玉米的种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系曲线，下列叙述正确的是（　　） A．种植密度为b时，即为玉米的合理密植 B．种植密度为d时，玉米的产量最高 C．种植密度越大，玉米有机物的积累越多 D．随种植密度的增加，光合作用的强度越强 11．氧循环和碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分，二者密不可分。下列过程不能体现氧气和二氧化碳可以相互转化的是（　　） A．绿色植物的光合作用 B．海水吸收二氧化碳 C．动植物的呼吸作用 D．化石燃料的燃烧 12．自然界中的一个简单的碳循环示意过程如图，分析正确的是（　　） A．空气中的二氧化碳是通过植物的茎从空气中吸收的 B．碳元素主要以有机物（食物）形式从植物流向动物体内 C．植物不会将二氧化碳排放到空气中 D．动物的排放是大气中二氧化碳的唯一来源 13．五一节小金与家人一起采摘草莓。小金发现种植草莓的大棚内，每隔一定距离贴地位置有一个释放CO2的装置，且大棚内温度明显高于棚外，他联想到有关知识进行了分析，其中不合理的是（　　） A．释放CO2的装置贴地放置，利于草莓进行更多的光合作用 B．大棚内CO2浓度较高，可增强大棚的保温作用 C．适当增加棚内CO2的浓度，可促进草莓的生长 D．大棚中造成“温室效应”的气体，只有CO2一种 14．光合作用和呼吸作用紧密相关，若图中甲代表水和二氧化碳，则（　　） A．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳 B．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气 C．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳 D．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气 15．如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法正确的是（　　） A．若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的呼吸作用 B．若a表示氧气，b表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的 C．若c表示水分，则它主要用于建造自身组织 D．若d表示有机物，则它通过木质部中的筛管向下运输 16．夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变