2.3制取氧气教案---2023-2024学年九年级化学人教版上册

制取氧气 一、教学目标 1. 知识与技能： 掌握实验室制取氧气的基本原理和方法。 了解氧气制取过程中的实验装置和操作注意事项。 学会收集、检验和存放氧气。 2. 过程与方法： 通过观察、实验和探究，培养学生动手操作能力和分析解决问题的能力。 通过小组合作与交流，提升学生的合作与沟通能力。 3. 情感态度与价值观： 激发学生对化学实验的兴趣和好奇心。 培养学生的科学探究精神和实验安全意识。 二、教学重难点 1. 教学重点： 实验室制取氧气的原理和方法。 氧气的收集、检验和存放。 2. 教学难点： 实验操作的规范性和安全性。 对实验现象的观察和分析。 三、教学准备 多媒体课件（包括制取氧气的原理、方法、实验装置等内容）。 实验器材（如试管、酒精灯、高锰酸钾、木条、集气瓶、水槽等）。 实验药品（如高锰酸钾）。 分组讨论材料（如氧气制取过程中的问题探讨）。 四、教学过程 【导入】（5分钟） 情境导入：展示一些与氧气制取相关的图片或视频（如潜水员使用氧气瓶、医院氧气设备等），提问学生：“你们知道这些氧气是如何制取的吗？” 引出主题：“今天我们将一起学习如何在实验室里制取氧气。” 【新课讲解】（25分钟） 1. 制取氧气的原理和方法（5分钟） 讲解实验室制取氧气的基本原理（如高锰酸钾分解法）。 展示实验室制取氧气的装置和操作步骤。 师生对话，讨论制取氧气过程中的注意事项和安全问题。 2. 实验探究：制取氧气（10分钟） 演示实验：教师展示高锰酸钾分解法制取氧气的完整实验过程。 实验步骤： a. 组装实验装置，检查气密性。 b. 在试管中加入适量高锰酸钾。 c. 点燃酒精灯，加热试管。 d. 用排水法收集氧气。 e. 检验氧气是否收集满。 f. 熄灭酒精灯，拆卸装置。 强调实验中的注意事项和安全操作。 3. 氧气的收集、检验和存放（5分钟） 讲解氧气的收集方法（如排水法、向上排空气法）。 演示氧气的检验方法（如用带火星的木条检验）。 讲解氧气的存放要求和注意事项。 4. 师生对话与讨论（5分钟） 提问学生关于制取氧气过程中的疑问或困惑。 引导学生讨论制取氧气过程中的实验现象和结果。 设计意图：通过对话与讨论，加深学生对制取氧气过程的理解和记忆。 【学生互动环节】（10分钟） 分组实验：学生分组进行高锰酸钾分解法制取氧气的实验操作。 教师巡视指导，及时纠正学生的不规范操作。 小组展示：每组选派一名代表上台展示实验成果，其他组进行点评和补充。 【总结提升】（5分钟） 总结本节课所学知识点：“今天我们学习了实验室制取氧气的原理、方法和实验操作。希望大家能够掌握制取氧气的基本技能，并注意实验过程中的安全问题。” 拓展延伸：“除了高锰酸钾分解法外，还有其他方法也可以制取氧气，如过氧化氢分解法等。大家可以在课后进行探究和学习。” 五、课后练习 1. 选择题（每题5分，共20分） 实验室制取氧气时，常用的方法是（） A. 电解水 B. 分离液态空气 C. 加热高锰酸钾 D. 加热二氧化锰 用排水法收集氧气时，当气泡（）时开始收集。 A. 刚有气泡冒出 B. 气泡不连续 C. 气泡连续并均匀冒出 D. 冒出的气泡很少 检验氧气是否收集满的方法是（） A. 看集气瓶口是否有气泡冒出 B. 将带火星的木条伸入集气瓶中 C. 将带火星的木条放在集气瓶口 D. 倒入澄清的石灰水 实验室制取氧气并用排水法收集氧气，可将导管伸入集气瓶的（） A. 上部 B. 中部 C. 下部 D. 底部 2. 填空题（每空2分，共8分） 实验室制取氧气时，常用的药品是_______，反应的文字表达式为_______。 收集氧气的方法有_______和_______，检验氧气的方法是_______。 在制取氧气的实验中，试管口要略向下倾斜的原因是_______。 实验室制取氧气的主要步骤有：①装药品；②检查装置的气密性；③固定装置；④加热；⑤收集气体；⑥撤酒精灯；⑦将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是_______。 六、教学反思 1. 教学内容与方法反思： 本节课通过导入、新课讲解、实验探究、学生互动环节和总结提升等部分系统地介绍了实验室制取氧气的相关知识。教学内容丰富，注重理论与实践的结合