10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

道德与法治 部编版 第十课 绽放生命之花 10.2 活出生命的精彩 自主学习 1、生命贫乏的表现P116 2、生命充盈的表现P116 3、如何理解生命拒绝冷漠?（why+how）P117 4、如何在平凡中创造伟大？P119~120 01 贫乏与充盈 3 小观察：小明的日常生活 请你用一个词形容一下小明的生活状态？ “贫乏” ≠ “贫穷” 贫乏：是指封闭的生活、百无聊奈， 无所事事；缺乏奋斗过程，感受不到生活的美好。 充盈：是指充实丰盈是指拥有目标，生活过程充实，有实在感；精神生活丰富而愉悦。 ①有的人把自己封闭起来，难以感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，内心空虚。 1.生命贫乏的表现? 笔记区 物质上贫穷，精神上充盈 贫乏不等于贫穷 生命的贫乏多指：精神层面， 生活的贫穷多指：物质层面。 充盈 8 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、社会、自然建立联系，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 2.如何让生命充盈？ 笔记区 下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生…… 为男子撑着伞，并拨打“120”求助。 好奇地望了望，从旁边走过。 探究与分享P117 思考交流：有人跌倒“扶不扶”？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。 有人摔倒不应该扶，因为社会上好多人通过这件事诬赖搀扶者 助人为乐是中华民族传统美德之一。扶起他人是一种本能，这种本能叫做善良 02冷漠与关切 设计意图：引导学生认识到渴望温暖是所有人的共同需要，人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 10 思考视频带给你的感受？ 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 设计意图：引导学生明白我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅照亮自己的生命，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活儿，让家人多一点儿休息时间。 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。 我要找机会参加志愿服务活动。 我想为灾区小朋友捐款。 我想为生病耽误课的同学补课。 我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务。 用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会 看教材118·思考传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 设计意图：引导学生将传递生命的温暖落实到具体行动上，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 小结 3 如何拒绝冷漠，关切生命？ ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。 ②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 ③用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。 13 【情景探究】 请你选择一种职业，设想一下这个职业消失了会怎么样？ ①每个人的生命都有自己独特的使命。 板块三：平凡与伟大 习主席勉励青年学生 “只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。” ——《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》 生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 。 16 如何在平凡中创造伟大？（怎样才能让生命更有价值？）P118 各行各业的人 ①每个人的生命都有自己独特的使命。活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 如何在平凡中创造伟大？（怎样才能让生命更有价值？）P119 据上图，说一说你对伟大的理解？ 伟大在于创造和贡献，一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 在平凡的岗位上同样能够做出不平凡的事业。 ②伟大在于创造和贡献，留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 如何在平凡中创造伟大？（怎样才能让生命更有价值？）P119 这些平凡的人们，他们的生命价值是如何体现的？ 坚守自己的工作岗位，用自己的坚韧和努力，实现了自己的价值，获得了生命的意义。 ③为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。