6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

生 师 交 往 6.2 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.了解师生交往的良好状态，理解教学相长的意义。 2.正确对待老师的表扬和批评，学会和老师有效沟通。 3.培养学生尊师重教的品质，积极与老师沟通，构建良好的师生关系。 【核心素养】 健全人格：让学生尊重，热爱老师，主动关心和理解老师，建立良好的现代师生关系。 责任意识：尊师重教。 【教学重难点】 重点：“教学相长” 难点：“亦师亦友” 2 自主学习 1、教学相长的含义？ 2、如何做到教学相长？ 4、如何建立良好的师生关系？ 3、良好的师生关系是怎样的？ 教学相长 Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also promoting a culture Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also wang ling yan a culture The part one 01 从这段对话中你体会到了什么？ 教学相长，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 孔子的学生子夏问孔子：“颜回的为人怎么样？”孔子答道：“颜回的仁义比我强。”子夏又问：“子贡的为人怎么样？”孔子说：“子贡的口才在我之上。”子夏问：“子张为人怎么样？”“子张的庄重是我相对欠缺的。”孔子答。子夏听过后，感到非常糊涂，站起来反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？” 教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 B.学生的学：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； A.老师的教：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 1.如何理解“教学相长”（含义）P66 6 数学课上，大军发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后大军走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了大军并完善了那道题的解法。大家都赞扬大军的表现。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 思考：你如何看待大军的做法？ 2、如何建立教学相长的师生关系？ （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流； （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 批评你，是为你好。 你不喜欢我才故意找茬的。 回忆成长那经历，结合上面的漫画： 说说该如何对待老师的表扬和批评？ 3.怎样正确对待老师的表扬和批评？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 知识归纳 新课导入 第二目 亦师亦友 《少年说》：男生上台吐槽生物老师 12 探究与分享 1. 你认为视频里余老师和同学们的关系怎样？用一个词形容。 2. 你认为要怎样才能达到这样“亦师亦友”的状态？ 13 4、师生交往的良好状态是什么? 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 相关链接 老师徐特立60岁生日时， 毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 3.如何建立亦师亦友的关系? (1)彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 16 亦师亦友诉衷情 毛主席为老师毛宇居敬酒，老师说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答到：“敬老尊贤，应该应该！” 2006年，时任浙江省委书记的习近平偶得机会与陈老师在浙江杭州相聚，当时他工作十分忙碌，但依然利用周末晚上的休息时间去看望陈老师，还特意自己花钱给陈老师订了回程机票。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。 尊重 平等 尊重 彼此尊重