6.1 走近老师 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 6.1 走进老师 一、了解教师职业 二、风格不同的老师 6.2 师生交往 一、教学相长 二、亦师亦友 第七课 亲情之爱 7.1 家的意味 一、生命的居所 二、中国人的“家” 7.2 爱在家人间 一、体味亲情 二、爱的碰撞 三、沟通传递爱 7.3 让家更美好 一、现代家庭面面观 二、和谐家庭我出力 6.1 走进老师 1 了解教师职业 一、了解教师职业 二、风格不同的老师 1.如何看待教师职业（群体） 2.如何面对风格不同的老师（个体） 目录 幼儿园：吹拉弹唱，样样精通，多才多艺，关心生活，生活习惯。 小学：和蔼中不乏严厉，亲切中带有威严，传授知识，教做人。 中学：教我们学。授人以鱼不如授人以渔。 不仅你们从小到大，在不同时期有不同的老师，其实老师作为一个职业，也有它自身的幼儿园，小学，中学。 5 西席 祭酒 山长 教谕 夫子 西席。据《称谓录》卷八记载：“汉明帝尊桓荣以师礼，上幸太常府，令荣坐东面，设几。故师曰西席。” 学博 。唐 制，府郡置经学博士各一人，掌以五经教授学生。 山长。是历代对书院讲学者的称谓。五代蒋维东隐居衡山讲学时，授业者称之为山长 教谕。宋代在京师设立的小学和武学中始置教谕。元 、明 、清三朝，县学亦置教谕，掌文庙祭祀，教育所属生员。 夫子。指对年长而学问好的人的尊称。 汉代开始设置的五经博士、博士祭酒， 西晋开始设置的国子祭酒、博士、助教， 宋以后的提学、学政和教授、学正、教谕等。 图教行子孔师先 德侔天地，道冠古今， 删述六经，垂宪万世。 “ 德侔天地，道冠古今， 删述六经，垂宪万世。 ” (móu) “孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。如颜浊邹之徒，颇受业者甚众。” “至圣先师” “万世师表” 古者诗三千余篇，及至孔子，去其重，取可施于礼义，上采契后稷，中述殷周之盛，至幽厉之缺，始于衽席，故曰“关雎之乱以为风始，鹿鸣为小雅始，文王为大雅始，清庙为颂始”。三百五篇孔子皆弦歌之，以求合韶武雅颂之音。礼乐自此可得而述，以备王道，成六艺。 双手作揖，谦卑有礼; “孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。如颜浊邹之徒，颇受业者甚众。” 孔子头扎儒巾，双目前视，须发飘逸 8 “古者诗三千余篇，及至孔子， 去其重，取可施于礼义， 上采契后稷，中述殷周之盛， 至幽厉之缺…… 三百五篇孔子皆弦歌之， 以求合韶武雅颂之音。 礼乐自此可得而述， 以备王道，成六艺。” ——《史记·孔子世家》 图教行子孔师先 德侔天地，道冠古今， 删述六经，垂宪万世。 “至圣先师” “万世师表” 古者诗三千余篇，及至孔子，去其重，取可施于礼义，上采契后稷，中述殷周之盛，至幽厉之缺，始于衽席，故曰“关雎之乱以为风始，鹿鸣为小雅始，文王为大雅始，清庙为颂始”。三百五篇孔子皆弦歌之，以求合韶武雅颂之音。礼乐自此可得而述，以备王道，成六艺。 双手作揖，谦卑有礼; “孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。如颜浊邹之徒，颇受业者甚众。” 孔子头扎儒巾，双目前视，须发飘逸 9 1.如何看待教师职业： ①教师是一个古老的职业：教师作为教育工作者，人类文明的主要传承者之一。 P61-1 了解教师职业 风格不同的老师 1.教师是个怎样的职业？ 古老职业 10 “ 千教万教，教人求真， 千学万学，学做真人。 ” ——陶行知 P61-2 1.如何看待教师职业： ③在现代社会，教师已发展成为一种专门职业：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 了解教师职业 风格不同的老师 1.教师是个怎样的职业？ 现代使命： 13 “ 学为人师，行为世范。 ” “ 学高为师，身正为范。 ” P62-1 1.如何看待教师职业： ③教师的工作理念和工作方式发生很大变化，也对教师提出了更高的要求：成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 了解教师职业 风格不同的老师 1.教师是个怎样的职业？ 职业道德 “有理想、有道德、有文化、有纪律” 15 文学 音乐 美术 美术 为什么老师们的风格不同？ 教学风格：理智型 深入浅出 环环相扣 自然型：娓娓道来 亲切自然 情感型：激情澎湃 情感共鸣 幽默型：比喻 画龙点睛 20 2 不同风格的老师 P63-1 2.如何看待风格不同的老师 ①风格不同的老师产生的原因: 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。 了解教师职业 风格不同的老师 2.如何看待风格不同的老师 22 你喜欢什么风格的老师？ 见解独到 博闻 广记 真诚 坦诚 严谨认真 风趣幽默 不偏 不倚