2023-2024学年23《黄继光》教案统编版四年级语文下册

23《黄继光》教学设计 一、教学目标： 1.认识生字，会写“爆”等生字。 2.以“英雄故事讲演会”为任务情景，抓住描写黄继光动作和敌军火力猛烈的相关语句，感受人物的英勇品质。 3.能有感情地讲述黄继光的故事。 二、教学重难点： 1. 抓住描写黄继光动作和敌军火力猛烈的相关语句，从中感受他的英勇品质。 2. 能有感情地讲述黄继光的故事。 三、教学过程： 情景导入 1.为了弘扬中华民族精神，我们四年级组将要举行英雄故事讲演会，在这个讲演会上，我们可以分享所敬佩的英雄故事，在你心中你最敬佩哪位英雄？ 2.古往今来，我们中华民族出现了许许多多的英雄，今天就让我们随着课文去认识一位特级战斗英雄—黄继光，了解他的英雄事迹，争当英雄故事宣讲员。好，上课。 3.齐读课题。 检查预习 1.课前同学们已经进行了充分的预习，这些词语你能读准吗？指生读词语，师评价 2.这些生字中“爆”是要求会写的字，仔细观察，在书写时要注意什么？生说 3.根据这位同学的提示，我们一起写一写。爆这个字笔画有点多，我们注意结构上的左谦右让，注意右边暴的下边的笔画是竖钩、点、提、撇、点。在学习单上工工整整地写两遍，写完和同桌评价一下。 任务一 了解故事识英雄 1.生字我们读熟会写了，现在让我们一起走进课文。我们要想讲好黄继光这个英雄故事，首先要了解他的英雄事迹。课前大家借助预习单，利用小标题的方式梳理了课文的主要内容，接下来我们看一看，谁来说？生按顺序说：起因是接到命令，经过是主动请战、顽强战斗、壮烈牺牲，结果是消灭敌人。 2.师：谁能借助小标题按照顺序简单说说课文的主要内容。黄继光这篇课文的主要内容是 1952年 10月上甘岭战役打响了，黄继光所在的营接受命令要夺下 597.9高地，黄继光主动请战，用胸膛堵枪口壮烈牺牲，战士们占领阵地，消灭了敌人。 3.刚才这位同学在说课文的主要内容时不仅抓住了事情的起因、经过、结果把故事讲清楚，讲明白了，还关注到了这个故事发生的背景，这个故事发生在——抗美援朝战争的上甘岭战役。（课件介绍抗美援朝战争）上甘岭战役是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战，通过这段视频我们了解一下，（视频介绍上甘岭战役）。 4.刚才我们了解了背景和主要内容，帮助我们讲好故事，怎样把这个 故事讲的生动吸引人呢？ 生交流 5.根据这位同学的建议，我们就聚焦文章中黄继光的动作描写，去感受他的英雄气概。 任务二 聚焦动作知英雄 1.出示活动要求：默读课文 5—11自然段，按照要求学习。 画一画。画出描写黄继光动作的语句。 圈一圈。圈出表示动作的关键词。 写一写。你体会到怎样的英雄气概？简单做批注。 2.学生汇报交流 “黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” （1）联系上文想一想这个任务是什么？这个任务是“要在黎明之前夺下被敌人占领的 597.9高地” （2）这个任务容易吗？从哪看出来的？生抓住“持续”和“四天四夜”，“屡次”和“比雨点还密”，谈完成任务的不容易。指读、齐读“参谋长，请把这个任务交给我吧！” （3）就这一句话，让我们感受到在危难时刻黄继光的挺身而出、主动请战，还有没有其他地方让你感受到他的英雄气概？“他用尽全身的力气更加顽强地向前爬，还有二十米、十米......近了，更近了” （4）那他是在什么情况下爬的？引导学生从动作描写和环境描写来谈体会。 （5）孩子们，想象一下身负重伤的黄继光会怎样顽强地向前爬？ （6）我们的心被他的身影所牵动，他在艰难的挪动身体，还有二十米，十米，文中还有一处省略号，代表着什么呢？指生说身体在一点一点地挪近，离什么更近了？指生说指生读、齐读“他用尽全身的力气更加顽强地向前爬，还有二十米、十米......近了，更近了” （7）读到这你看到了一位怎样的黄继光？顽强不屈、不怕牺牲等。还有哪个动作打动了你？“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！” （8）生交流体会 （9）仔细观察这句话，你有什么发现？这一段用了三个感叹号。这三个感叹号让人感到——惊讶。指生读，读出了惊讶。还让人感到——敬佩。指生读，读出了敬佩。齐读“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！” （10）刚才黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来已经震撼了大家，此时，黄继光又站起来了。是什么让英雄又一次站起来了？指生说这两次站又让我们看到了一位怎样的黄继光？我看到了一位英勇无畏、奋不顾身......的黄继光。 （11）在这一段中除了这个站，你还关注了哪些动作？抓住“张开”“猛扑”“堵住”感受到黄继光为了战斗的胜利不顾个人的安危，视死如归的精神。 （12)就是这一个个的动作牵动着我们的心弦，在生命结束的最后时刻，他会想到谁？会说些什么呢？引导学生从祖国、战友、母亲等方面说。 （13）