第三单元 人口迁徙、文化交融与认同课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

专题三 人口迁徙、文化交融与认同 第6课　古代人类的迁徙和区域文化的形成 第7课　近代殖民活动和人口的跨地域转移 第8课 现代社会的移民和多元文化 人口迁徙 古代：印欧人、亚欧游牧民族迁徙 近代：美洲族群变化、大洋洲人口结构改变、华工出国 现代：劳动力的全球流动、难民问题 区域文化形成、文化交融 新族群形成、文化重建 移民社会多元文化、文化认同 民族大迁徙 殖民 扩张 经济 全球化 表现（史事） 原因 影响 文化认同 思维导图 单元导读 人口迁徙推动文化交融与认同 古代 近代（15、16C--20C初） 现代（1945年以来） 表现 特点： 范围： 规模： 方向： 方式： 主因 影响 古代 近代（15、16C--20C初） 现代（1945年以来） 表现 印欧人迁徙 匈奴内迁， 北民南迁， 日耳曼人扩张 阿拉伯人扩张 美洲：印第安人死亡 黑奴贸易 欧洲人来到美洲 华工 大洋洲：英殖民者到来 原住民到来，华工 二战后：南欧、北非、东南亚、拉丁美洲流入西欧、北美和大洋洲 20C70、80S： 非洲流入中东 亚非流入日本等新兴工业国家 20C90S：东欧流入西欧、北美 特点： 范围： 规模： 方向： 方式： 亚欧 民族迁徙 游牧向农耕文明 被迫 跨区域 人口转移 宗主国向殖民地向殖民地 被迫 全球性 个人移民 发达国家向落后地区到落后地区向发达国家 自愿 主因 好战； 受农耕文明吸引 新航路开辟；殖民扩张；工业革命；世界市场形成 经济全球化加速发展 影响 积极：人口迁徙促进民族交融，文化交融，文化认同，区域文明的形成发展，多元文化并存 消极：给当地文化带来文化洗劫，中断原有文化的发展 课标重点 印欧人 亚欧 时间 BC2千纪——BC前6世纪 公元2世纪——AC8世纪 方向 西南 赫梯人 东南 波斯人 南 希腊人 东南 印度 亚洲：匈奴内迁，北民南迁， 亚洲：阿拉伯人扩张 区域文化 西亚 文明 波斯帝国 希腊 文明 古印度 文明 中华文明 西亚文明。 古希腊罗马文明、波斯文明 文明的融合与认同 赫梯帝国，入侵两河流域与埃及争霸 统一； 与希腊文明交流 西方文明的源头 把马、铁带到印度；种姓制度、佛教对东南亚产生影响 促进民族大交融，丰富中华文化， 阿拉伯成为东西方文化交流的桥梁。 重点一： 古代人类的迁徙推动区域文化的形成发展 1、近代导致美洲、大洋洲族群变化的原因： ①新航路开辟， 欧洲殖民扩张和掠夺。②欧洲殖民者屠杀、奴役以及传染病，造成土著居民大量死亡 。③黑奴贸易④工业革命开展，需要大量劳动力、原料、市场⑤19世纪初英美开始禁止奴隶贸易，西方殖民者开始招募、拐掠华工 2、殖民扩张、人口迁徙的影响： 重点二：近代殖民活动带来人口的跨地域转移，推动文化交融与认同 ①打断美洲、大洋洲文化发展进程，土著文化受到破坏。 ②出现新的族群，形成新的美洲文化、大洋洲文化。但一定程度上保留各个族群各具特色的文化，使美洲文化大洋洲文化更加多元化， ③促进不同民族和文化的交融。 1、二战后人口迁徙的特点及其主要原因 2、如何看待多元文化？ 特点： ①方向：主要向发达国家和地区迁移；全球性流动； ②分布：人口迁移分布不均衡 ③结构：从体力劳动向知识精英转移 ④规模：人口迁移数量不断增加； 原因：二战后，经济全球化加速发展 人口迁徙促使多元文化并存、互相交融； 多元文化、交流碰撞是全球化发展的必然现象; 接受同一价值认同； 尊重文化差异多元； 增强文化自信 概念解读 人口迁徙:一般指的是人口在两个地区之间的空间移动，这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地的永久性或长期性的改变。 多元文化是指在人类社会越来越复杂化，信息流通越来发达的情况下，文化的更新转型也日益加快，各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战，新的文化也将层出不穷，就造就了文化的多元化，也就是复杂社会背景下的多元文化。 文化认同是一种群体文化认同的感觉，是一种个体被群体的文化影响的感觉。文化认同，尤其是对外来文化价值的认同，足以瓦解一国的政治制度，一民族的凝聚力;反之，本国人民对自身文化的强烈认同，既是该国自立于世界民族之林的伟大精神力量，又是使民族在激烈的国际竞争中立于不败之地。 阶段/内容 方向 主体 原因 二战前 欧洲人口流出 难民 种族迫害，战争 二战后 南欧、北非、东南亚、拉丁美洲流入西欧、北美和大洋洲 体力劳动者 20世纪七八十年代 非洲流入中东 亚非流入日本等新兴工业国家 知识精英 新兴产业的发展； 发达国家的产业升级 20世纪90年代 苏联解体 重点三：现代社会的移民 项目\国家 美国 新加坡 国家