第六单元《课外古诗词诵读》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册

《课外古诗词诵读》教学设计 【教学目标】 1.有感情地诵读诗歌,感知诗歌内容,理解诗中描述的情景。 2.通过品读诗句,体会诗中的表达的情感。 3.了解诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 【教学重点】 有感情地诵读诗歌,感知诗歌内容。 【教学难点】 品味与赏析诗歌美,理解诗歌的内容和情感。 【课时安排】 2课时 第一课时教学流程 《题破山寺后禅院》 《送友人》 一、开门见山,导入新课 谈到唐诗就不得不说李白,请同学们来回顾,我们学过李白的哪些古诗呢? 今天我们不仅仅要学习李白的《送友人)》还有常建的《题破山寺后禅院》。 二、任务导学,研读文本 任务一:知人论世,了解背景。 1、点名介绍常建及创作背景。其他同学补充。 (1)作者介绍: 常建,盛唐著名诗人,有《常建集》,与王昌龄是朋友。一生仕途不得志,晚年的生活基本上是寄情琴酒,隐居作诗。他的是现存五十多首,多以山林胜景为题材。这首诗抒发了寄情山水的隐逸情怀。 (2)破山寺简介: 破山,在今江苏常熟;寺指兴福寺,是南齐时候郴州刺史倪德光施舍改建的,到唐已属于古寺。后禅院,指僧人居住的地方。 任务二:朗读课文,整体把握。 1、结合书下注释朗读诗歌,读准字音,读出节奏。 2、教师范读,指导学生朗读。 3、整体感知:对照注释,了解诗歌内容。 任务三:赏析名句,品味思想。 1、齐读古诗。思考:诗中描写了那些景物,你能找出来吗? 古寺、初日、高林、曲径、禅房、花木、山水 六人小组讨论,赏析名句,品味思想。各组展示 示例: (1)“曲径通幽处,禅房花木深”是历来为人传诵的名句,请赏析其中的妙处。 明确:“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪,暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院花木扶疏(繁盛)、幽深清静的环境。后来简化为成语“曲径通幽”,隐含了要达到某种高过常人的境界或成就先得走过一段曲折的道路的哲理。 (2)古人评诗常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 明确:“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈,临潭顾影,使人心中的俗念(或杂念)消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静,写出了人的心情与山光水色相应。表现了大自然的美景对人的熏陶作用,表达了作者欢悦、宁静、空灵的心境和对自然山水的热爱与陶醉之情。 (3)“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”中否矛盾,为什么? 明确:不矛盾。这里是以静写动,以动衬静,加入周围一片喧器,人们也就不会在意钟磬的袅袅余音。只剩下钟磬的声音,其他尘世的声音都没有了,这里抒发的是向往佛门清静的心情。 3、其他组点评,老师再评 4、有感情朗读。将诗人的情感准确表达出来。 描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。表达了诗人追求清净隐逸生活的思想感情。 5、反复朗读,背诵古诗。 小结:这首诗从唐代起就备受赞赏,主要由于它构思造意的优美,很有兴味。诗以题咏禅院而抒发隐逸情趣,从晨游山寺起而以赞美超脱作结,朴实地写景抒情,而意在言外,是盛唐山水诗中独具一格的名篇。 任务四:初读感知,整体把握。 1、结合书下注释朗读诗歌,读准字音,读出节奏 2、教师范读,指导学生朗读。 3、再读古诗,个人读、分组读或齐读。 4、整体感知: 对照注释,了解诗歌内容。