2024届高考语文复习：文言文翻译步骤及答题方法

高考复习：文言文翻译步骤及答题方法 文言翻译基本方法： 拆分 保留 删余 换今 套固 调倒 补省 转喻代 常见采分点： 词 1.一词多义 句 1.特殊句式 a判断句 2.古今异义 b被动句 3.通假  c省略句 4.活用 d倒装句：宾语前置定语后置介词结构后置主谓倒装 5.偏义复词 6.常见虚词 2.固定结构 答题步骤： 1. 成平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。”咏曰：“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。俟秋成，当仍旧法。”五年，真宗以咏前在蜀治行优异，复命知益州。会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰：“得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。”  咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!”                      （选自《宋史•张咏传》，有删节） （1）苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。理清上下文语境，弄清语段大致意思。 a.语段大意 b.落实得分点 第一步： 切分（可以在原句中用“/”隔开），弄清成分及词性。以动词为分界线，划定语法成分（主谓宾定状补）。猜测得分点 苟/不/以/盐/自/活，一旦/蜂/聚/为/盗，则/为/患/深/矣。 词：自活、蜂聚     特殊句式：“自活”为“活自”  宾语前置句      第二步： 运用组词法，把单音词换成双音词，进行字字对译。 第三步： 无法用组词法进行字字对译，联系上下文及词性仔细琢磨，以疏通文意，符合语境和事理逻辑。 第四步：誊写（写出译文） 第五步： 查疏漏（得分点是否翻译到位，有无错别字或病句） 译文： 如果不靠贩卖私盐养活自己，一旦像蜜蜂一样聚集在一起做盗贼，那么成为祸患就严重了。 （2）傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之! a.审语境 b.落实得分点 第一步： 切分（可以在原句中用“/”隔开），弄清成分及词性。以动词为分界线，划定语法成分（主谓宾定状补）。猜测得分点 傅先生/天下/贤/士，吾/尚/不/得/为/友，汝/何/人，敢/名/之! 关键词语：尚、名、为、名  特殊句式：判断句  第二步：运用组词法，把单音词换成双音词，进行字字对译。 第三步： 无法用组词法进行字字对译，联系上下文及词性仔细琢磨，以疏通文意，符合语境和事理逻辑。 第四步：誊写（写译文） 第五步： 查疏漏（得分点是否翻译到位，有无错别字或病句） 译文： 傅先生是天下很有才德的人，我尚且不能和他成为朋友，你是什么人，竟敢直呼他的名字！ 2.有行，至贫至贱可以进之；无行，至富至贵不可亲之。何也？有行之人，纲纪森然，动皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无后殃。无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并包之心炽然，使得时则以势劫之矣，虽死且有谋，馀孽犹毒于人，必难终以福。匹夫有行，保身、保家、保子孙，遗善为闾里传；卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，遗臭为后世笑。敢断之曰：无行之卿相，不若有行之匹夫。得若人而交之，非损我者也，实益我者也。             （选自《郑思肖集》，上海古籍出版社1991年版） （1）有行之人，纲纪森然，动皆法度。 a.审语境 b.落实得分点 第一步： 切分（可以在原句中用“/”隔开），弄清成分及词性。以动词为分界线，划定语法成分（主谓宾定状补）。猜测得分点 关键词语：森然、动、法度     特殊句式：                            第二步：运用组词法，把单音词换成双音词，进行字字对译。 第三步： 无法用组词法进行字字对译，联系上下文及词性仔细琢磨，以疏通文意，符合语境和事理逻辑。 第四步：誊写（写译文） 第五步： 查疏漏（得分点是否翻译到位，有无错别字或病句） 译文： 有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度 （2）虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！ a.审语境 b.落实得分点 第一步： 切分（可以在原句中用“/”隔开），弄清成分及词性。以动词为分界线，划定语法成分（主谓宾定状补）。猜测得分点 关键词语：虽、与、妄    特殊句式：                        第二步： 运用组词法，把单音词换成双音词，进行字字对译。 第三步： 无法用组词法进行字字对译，联系上下文及词性仔细琢磨，以疏通文意，符合语境和事理逻辑。 第四步：誊写（写译文） 第五