10 竹节人（课件）2023-2024学年统编版语文六年级上册

想 李 (想李) - 从三年级以来，每个学年的上半期，我们都会学习阅读的妙招。大家还记得吗？三年级时，我们知道一边读一边猜测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法，尝试续编故事；四年级时，我们尝试在阅读时从不同角度去思考，提出自己的问题；五年级时，我们学习了提高阅读速度的方法；这个单元又给我们带来什么样的阅读妙招呢？ 想 李 (想李) - 我们来看到单元导读页，一起齐读杨绛先生说的这句话——读书好比串门儿……今天我们来学习《竹节人》 9.竹节人 统编版小学语文六年级上册 3 想 李 (想李) - 这就是竹节人，你们玩过吗？（没有）竹节人确实是一个比较古老的玩具，找不到太多关于它的视频资料，也很难买到实物。想不想知道怎么玩呢？让我们一起去文中看一看吧。 阅读任务 ✬写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 ✭体会传统玩具给人们带来的乐趣。 ✮讲一个有关老师的故事。 5 想 李 (想李) - 为完成这三个阅读任务，你刚刚是怎么读这篇文章的？课文哪些自然段介绍了如何做竹节人？哪些自然段介绍了玩竹节人呢？……你是怎么找的？ 想 李 (想李) - （学习小伙伴1）为完成“写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文,找到相关内容,再仔细读。 （学习小伙伴2）“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分… （学习小伙伴3）为完成“讲一个有关老师的故事”这个任务,我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容,重点梳理了故事的起因、经过、结果。 叉腿张胳膊 浑身疙瘩肉 攒着观战 意兴不减 豁开的裂缝 磕飞 俨然 颓然 悻悻然 6 呆头呆脑 威风凛凛 忘乎所以 前功尽弃 赫赫伟绩 鏖战犹酣 虎视眈眈 大步流星 怒气冲冲 津津有味 念念有词 全神贯注 别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 一无所获 心满意足 化为乌有 相视一笑 两手空空 暴露无遗 剑拔弩张 7 第三部分（ ）： 第二部分（ ）： 3—7 做竹节人 8—19 斗竹节人 第一部分（1—2）： 第四部分（20—29）： 迷竹节人 老师没收竹节人 8 想 李 (想李) - 同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。 ✬写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 请你参阅课文，写一份“竹节人”的制作及使用说明书。 阅读任务 9 想 李 (想李) - 请你快速默读课文3-19自然段，写一份“竹节人”的制作及使用说明书。 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 10 想 李 (想李) - 找到相关段落后，什么又叫细读呢？ 仔细阅读第三自然段，看作者怎么介绍做竹节人的方法的，用横线画下来，读一读画的部分。 制作竹节人有哪些步骤？有什么注意事项吗？（抓住动词“锯”“钻”“穿”） 竹节人玩具制作指南 一、产品名称：竹节人 二、主要材料： 三、制作步骤 1．主体： 2．钻孔： 3．四肢： 4．安装： 四、注意事项： 毛笔杆、鞋底线 把毛笔杆锯成寸把长的一截（竹节人的脑袋和身躯） 上面钻一对小眼（装手臂用） 锯八截短的（做四肢） 用一根纳鞋底的线穿在一起 锯的时候要小心，不要崩裂。 11 想 李 (想李) - 我们在不知不觉中，把这些描写的句子，提取了关键信息，整理了关键信息。一起来看《竹节人玩具制作指南》吧，谁帮我们完成它？ 根据任务，确定目标，通过浏览，找到相关部分细读，提取关键信息，完成指南。 方法总结 12 想 李 (想李) - 我们是怎么完成的这个任务的？ 竹节人玩具使用说明书 一、使用说明 1．把鞋线嵌入课桌裂缝里，____________。 2．将鞋线___________________________。 二、玩法演示 1．初级玩法： 2．高级玩法： 三、特别警告：一定不能在上课时玩，有被没收的风险！ 13 想 李 (想李) - 用同样的方法，小组完成《竹节人玩具使用说明书》 14 ✭体会传统玩具给人们带来的乐趣。 阅读任务 15 想 李 (想李) - 说说竹节人给孩子们带来了哪些乐趣？或者是你觉得竹节人哪里有趣？仔细默读相关自然段，结合文章，做好圈画批注， 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其