[中学联盟]江苏省苏州市高新区第三中学校苏教版七年级语文下册 18《黔之驴》学案+课件（2份）

《黔之驴》导学案 备课组：初一备课组 学习目标：[来源:学.科.网] 1、结合注释，能初步翻译全文。 2、体会文中生动的动作和心理状态描写的词语，分析两个寓言形象。 3、了解文章的寓意。 本课题教时数：1课时 预习作业： 一、给加点字注音。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 黔 载 窥 慭 骇 遁 噬 狎 踉  二、解释下列词语中的加粗字。 船载以入 至则无可用 稍出近之 且噬己也 蹄之 　 技止此耳 尽其肉 断其喉 以为神 以为且噬己也 虎因喜 　　　　 因跳踉 益习其声 　　　　 益狎 课堂教学流程： 一、简洁导入新课（用时不超过1分钟） …… 二、作者介绍 …… 三、出示学习目标 学习目标： 1、结合注释，能初步翻译全文。 2、体会文中生动的动作和心理状态描写的词语，分析两个寓言形象。 3、了解文章的寓意。 四、 师生互动交流一 1、对照文本，结合注释，互相翻译。 2、在疏通文句基础上，基本理解文意。 五、 师生互动交流二 以小组为单位： 　　1、用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程。 　　 2、找出描写老虎动作、心理的词并概括其形象。 　　3、找出文中描写驴子的词并概括驴的形象。 [来源:学科网ZXXK] [来源:Z*xx*k.Com] 六、分析总结寓意 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们： 七、课堂练习 阅读文言文，完成1～3题。(11分) ［甲］ 黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。 ［乙］ 鹦鹉灭火 有鹦鹉飞集①他山，山中禽兽辄②相爱重。鹦鹉自念虽乐，不可久也，便去。后数月，山中大火。鹦鹉遥③见，便入水濡④羽，飞而洒之。天神言：“汝虽有志意，何足云也⑤!”对曰：“虽知不能救，然尝侨⑥是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。”天神嘉⑦感，即为灭火。 注释：①集：停留 ②辄：总是 ③遥：远远地 ④濡：浸 ⑤何足云也：(你洒的这点水)怎么能扑灭火呢。⑥侨：寄居 ⑦嘉：赞美，嘉奖 1．解释下列加点词在句中的意思。(4分) ①蔽林间窥之 窥： ②以为且噬己也 噬： ③稍出近之 稍： ④然尝侨是山 是： 2．用现代汉语说说下面句子的意思。(4分) ①驴不胜怒，蹄之。 ②鹦鹉自念虽乐，不可久也，便去。 3．甲文中的老虎和驴，乙文中的鹦鹉分别象征了怎样的人。(3分)[来源:学科网ZXXK] 答：老虎象征 的人。 驴象征 的人。 鹦鹉象征 的人。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 《黔之驴》 柳宗元 寓言，寓意于言，就是说把道理赋予一个故事。这种文学体裁，通常以故事的形式或拟人手法来表达深刻