第9课 恐龙世界（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册

恐龙世界（活动一） 教学内容：湘教版三年级下册第3 课执教者： 课型：绘画 教学目标：1、知识目标：一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。 2、能力目标：以学生兴趣为导向，初步了解和绘出各类造型。在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。 3、情感目标：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。 教学重点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的外形特征。 教学难点：独立完成一幅恐龙为主题的想象画。 教法学法：直观演示法、观察法、小组合作、自主探究 课时安排：1课时 教学准备： 师：课件、教具、恐龙世界背景墙以及一些关于各种恐龙的图片。 生：马克笔、油画棒、美术书、美术本、铅笔、剪刀、双面胶。 学情分析：“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可充分利用相关的视频、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。 教学步骤： 教师活动 教学环节 学生活动 设计意图 1、观看视频片段《恐龙世界》。 师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢，那好！今天陈老师通过一个短视频带你们走进神秘的动物世界。 2、引入课题。 师总结：短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙。恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久。当然这些都是科学家通历史遗留下来的残骸、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的。同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起坐上恐龙巴士走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。出示课题：恐龙世界 视频激趣 1、学生课前观看恐龙视频，走进恐龙的世界。了解恐龙的进化过程。 1、激发学生对恐龙的兴趣。 恐龙巴士第一站：猜一猜 师:在远古时期恐龙的种类达到了1200多种，每种恐龙都有不同的外形特征。我们一起打开恐龙世界的大门，进入第一站“猜一猜”。 （1）教师展示恐龙局部的图片，让学生说出恐龙的名字，并且简单的概括其外形特征。 恐龙巴士第二站：找一找 师：老师今天为你们带来了两位恐龙朋友，一位是霸王龙，还有一位是马门溪龙，我们一起来进入恐龙世界第二站“找一找”，一起帮它们来找找各自的朋友。 1、教师展示几只不同的恐龙，学生进行小组讨论，并且派出两位同学上台来进行分类。 2、引导学生简单的概括肉食类和草食类恐龙的外形特征： 肉食类-前肢短小，后肢强大，可以站立起来行走或奔跑，它们都有锋利的牙齿，以食肉为主。 植食类-它们一般都是四肢着地，头颅很小，没有锋利的牙齿，以食植物为生。 初步感知 1、游戏一：通过观看恐龙的局部图片，请同学根据恐龙的特征，辨别恐龙的种类。 2、学生学习观察比较的方法，并进行尝试上台进行分类。 3、游戏二：学生进行小组讨论，请学生上台根据各种恐龙的外形特征来分辨肉食性恐龙和植食性恐龙的区别。 1、 让学生以积极的形式参与到课堂中。培养学生发现问题和总结知识的能力。 2、培养学生的观察能力。 恐龙巴士第三站：画一画 师：我们以马门溪龙为例，它由头、脖子、躯干、四肢、尾巴组成。那么这样一只恐龙用什么样的方式画起来更加的容易一些呢？(用简单的几何图形进行概括) 1、介绍恐龙的外形组成部分：头部-颈部-躯干-尾巴-四肢 2、对恐龙的外形用简单几何图形进行概括。I（如：圆形、三角形、梯形、长方形等)画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，四肢粗壮。 师：陈老师接下来画的恐龙，它有着三角形的脑袋，脑袋上面有着三角形的尖刺，一个椭圆形的身体，四肢如梯形一般。你们猜一猜这是上面恐龙呢？（三角龙） 3、引导学生认真观看教师微课示范视频，概括绘制恐龙的几个步骤。先观察-画外形-画花纹-涂颜色。 方法指导 1、引导学生观察恐龙的外形特征，用几何图形去概括恐龙身体的各个部位。 2、通过视频的演示，教师示范恐龙的基本绘画步骤，引导学生认真观看并进行总结、归纳。 1、学会用几何图形概括事物的外形特征。 2、教师的示范更详细的展示了绘画的过程以及主要的步骤。 1、欣赏学生的优秀作品。 2、布置作业： （1）选择自己最喜欢的一只恐龙画下来。 （2）必须抓住恐龙的特征 ，可适当的加上自己的想象进行装饰。 学生创作 1、 结合知识点，对恐龙的外形进行刻画。 1、培养学生创作能力，体验创作的乐趣。 师：接下来，我们一起来说说你最喜欢的恐龙，我们可以从外形、颜色、花纹等方面进行评价。 (1)你喜欢哪一只恐龙？ (2)你喜欢的原因是什么？ (3)也可以向同学们介绍自己绘画的