第5课 中国古代官员的选拔与管理-2024年【寒假分层作业】高二历史（统编版）

第5课中国古代官员的选拔与管理 一、单选题 1．（2023上·吉林·高二统考阶段练习）春秋战国时期，士人可以通过游说或上书等自我推荐的方式博取诸侯国君的青睐和赏识，正所谓“一言契合，立擢卿相”。这一现象（    ） A．消除了贵族政治影响 B．有利于官僚政治的形成 C．推动了地主阶层崛起 D．助推了“百家争鸣”兴起 2．（2023上·湖北·高二校联考阶段练习）汉武帝时代，全面推行察举制度，又“使诸列侯郡守二千石，各择其吏民贤者、岁贡各二人”，并“令郡国举孝、廉各一人”。有的郡国执行不力，郡守、诸侯未荐人才。汉武帝为此规定，二千石“不举孝，不奉诏，当以不敬论；不举廉，不胜任也，当免”，汉武帝的做法旨在（    ） A．完善选官制度 B．加强对官员的考核 C．建立监察体系 D．减轻农民赋役负担 3．（2023上·辽宁·高二校联考阶段练习）《后汉书》中记载：“（胡广为郡散吏）察孝廉，既到京师，试以章奏，安帝以广为天下第一、旬月拜尚书。”据此可知，东汉时期（   ） A．科举考试制度实际已经存在 B．察举制度是唯一的选官制度 C．考试是选官的重要辅助手段 D．选官制度保证了人才的质量 4．（2023上·河南驻马店·高二统考期中）魏晋南北朝时期，任官者的官品必须与其乡品(指中正的评定)相适应，乡品高者往往为“清官”，升迁较快，受人尊重，乡品卑者做官起点往往为“浊官”，升迁慢，受人轻视。这（   ） A．引导官员清正廉洁 B．造成朝廷党争严重 C．易于导致士族专权 D．杜绝庶族地主入仕 5．（2023上·四川成都·高二四川省成都列五中学校考阶段练习）它创新之处在于“不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化”，其最大合理性“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”的机制，客观上激励了个人的奋斗精神。这种古代选官选官制度是（   ） A．军功爵制 B．科举制 C．察举制 D．九品中正制 6．（2023上·黑龙江·高二校联考期末）唐朝官员考核标准为“四善二十七最”。“四善”主要为德义有闻、清慎明著、公平可称、恪勤匪懈；“二十七最”则按官员职务和职责划分，如“铨衡人物，擢尽才良，为选司之最”“扬清激浊，褒贬必当，为考校之”。考核结果一般以“善”代“最”，并以“一最四善”为最上等。由此可推知，唐朝（    ） A．统治者重视官员的综合素养 B．儒家伦理在官员考核中占据主导地位 C．已建立完善的官员考核体系 D．选官标准呈现法律化和制度化的趋势 7．（2024上·辽宁沈阳·高二校联考期末）北宋科举考试中封弥法（糊名法）普遍施行后，“举人颇以糊名考校为惧，然有艺者皆喜”，但据《宋史》记载，当时主考官令士子在卷中“密为识号”。大中祥符四年（1011年）宋真宗颁布了《亲试进士条制》，从此以后，誊录形成了制度化。誊录法的实行（    ） A．杜绝了士子考场舞弊现象 B．促使了阶层开始流动 C．提升了科举考试的公平性 D．提高了人才选拔标准 8．（2024上·甘肃白银·高二校考期末）唐代，御史在进行弹劾时首先要表明弹劾的依据，主要包括三个方面——皇帝诏令，各种律、令、格、式，伦理道德、君臣之义；其次是列举罪状，对失职之举、违法事实做出准确交代；再次是论证定罪，对违法行为进行论证；最后是提出处置意见。这体现出（    ） A．唐代的监察比较重视证据收集 B．御史弹劾以轻制重，规制严谨 C．御史弹劾遵循一定的规章程序 D．监察机构组织独立，自成系统 9．（2023上·高二单元测试）宋人有云：“东南之俗好文”“西北之人尚质”。南人在科举考试中优势突出，故北宋后期被迫采取南北分卷制度，特许北方五路分别考试而单独录取，以维持取士人数之均衡。北宋南北分卷制度（　　） A．保证了南北录取比例的一致 B．导致了科举录取人数的增加 C．提升了南方士人的政治地位 D．回应了文化中心的南移趋势 10．（2024上·云南昆明·高二统考期末）明朝为了保证科举能选拔出不同地域的优秀人才，从1427年起，在会试中实行南北卷。会试录取100人，其中南方60人，北方40人。后来，南北卷演变为南北中卷，录取比例也逐渐稳定，南卷、北卷和中卷的录取人数分别占会试录取总人数的55％、35％和10％。据此可知（    ） A．官员的考核制度日趋严密 B．人文环境决定人才选拔 C．人才选拔注重协调区域间差异 D．选拔方式日趋公平合理 11．（2024上·黑龙江绥化·高二校考期末）明太祖朱元璋规定：“自布政司至府州县官，若非朝廷号令，私下巧立名目，害民取财，准许百姓连名赴京告发。”把民众监督作为获取监察信息的重要渠道。由此可见明初（   ） A．有效杜绝政治腐败 B．君主专制日益强化 C．政府重视吏治建设 D．加强思想文化控制 12．（2023上·广东汕头·高二校考阶段练习）1738