第六单元文化的传承与保护单元高效整合课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

单元高效整合与解题技法特色讲练 1．文化传承与保护的主要载体：文化的传承与保护，最初以口头传说和史诗的形式出现。其后，学校、书籍，以及图书馆、博物馆等逐渐发展成为文化传承与保护的主要载体。学校教育在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了重要作用。印刷书的诞生，极大地推进了文化的传承与传播。图书馆的作用不仅限于保存古籍和文化遗产，而且逐渐发展出服务公众的职能。博物馆全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识。 2．世界各国采取措施保护文化遗产：文化遗产是全人类共同的财富，这些文化遗产历经千年，自然灾害、战争以及工业化、现代化对资源的过度消耗，使得这些遗产不断遭受破坏。人们纷纷对文化遗产展开保护与利用。文化遗产对保持民族文化的传承、维护世界文化多样性和创造性有着重要意义。 线索“互联网” 整合一　文化传承多种载体的作用 1．印刷书的作用 (1)有利于文化普及、传承，有利于提高人们的文化修养，促进各民族的发展。 (2)造纸术和印刷术推动文艺复兴和宗教改革，有利于西方的思想解放。 (3)翻译其他文化典籍，有利于借鉴吸收他国文化，补充发展本国文化。 (4)促进中外文化交流，扩大本国传统文化的影响力。 2．图书馆的作用 (1)图书馆所保存的历史文献与人类古籍，是各民族优秀文化的重要组成部分，有利于民族文化传承。 (2)图书馆通过对文献信息资源进行加工整理、开发，方便读者更好利用。如今，图书馆更是利用信息化技术使馆藏文献走向数字化。 (3)图书馆，特别是高校当中有大量学术资源，是学校教育的重要组成部分，有利于培养高级专业人才。 (4)图书馆作为公共机构，通过提供书籍阅读、开展各种系列讲座与主题课堂，丰富人们的业余文化生活。 3．博物馆的作用 (1)有利于推动文化产业发展，形成品牌效应；结合地方民俗，推动旅游业发展。 (2)突出教育功能，与学校教育相结合，成为国民教育学习基地。利用本馆的文化资源，提升青少年的文化认同感。 (3)对外文物展出，向公众展现中华文明的魅力，增加国际社会对中华文明的认可，加强对文物的保护和修复。 整合二　学校教育的特点 1．职能的专门性。学校教育职能是专门培养人，学校是专门教育人的场所。 2．组织的严密性。教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划，学校教育具有严密的组织结构和制度。 3．作用的全面性。培养塑造全面完整的社会人，是学校教育的特有职责。 4．内容的系统性。学校教育既注重知识体系，又要符合认识规律，所以，教育是系统的、完整的。 5．手段的有效性。学校具有从事教育的完备的教育设施和专门的教学设备，这些都是保证教学顺利进行的不可缺少的物质条件。 6．形式的稳定性。它有稳定的教育场所、稳定的教育者、稳定的教育对象和稳定的教育内容，以及稳定的教育秩序，等等。 整合三　历史文化遗产的保护方法和原则 文化遗产是先人创造的沉积与结晶，镌刻着一个民族国家文化生命的密码，蕴涵着民族特有的精神机制、思维方式、想象力和文化意识，是维护文化身份和文化主权的基本依据。 (1)冻结保存原则：原封不动地保存，保持历史文化的原真性。这是联合国提倡的标准。一般对文物古迹应原封不动地保存。 (2)整旧如故原则：修复和补缺的部分必须跟原有部分形成整体，保持景观上的和谐一致，有助于恢复而不能降低它的艺术价值、历史价值、科学价值、信息价值；增添部分必须与原有部分有所区别，使人能辨别历史和当代增添物，以保持文物建筑的历史性。此外，加固、维护应尽可能地少。 (3)慎重重建原则：一些十分重要的历史建筑物因故被毁。由于它们是地方重要的特征、象征，因此，在条件允许的情况下，有必要重建。重建有纪念意义。但是，重建必须慎重，必须经专家论证。 (4)利用以不损坏遗产为前提原则：对历史文化资源的利用以不损坏遗产为前提，以继续原有使用方式为最佳，也可以为博物馆，作为参观旅游景点要慎重，防止被破坏。 (5)保持历史街区和古城的格局特征，重点保护好历史街区和古城的平面布局、方位轴线、道路骨架、河网水系等。 (6)保护特色建筑风格原则：保护特色建筑风格、包括建筑的式样、高度、体量、材料、颜色、平面布局、与周围建筑的关系等。控制适当的建筑尺度——高度、体量非常重要，切记今古不同，不要求高、求大。 (7)保护历史环境原则：事物与其存在环境是密不可分的，不可以脱离环境而存在。历史文化遗产环境的意义更重要，重要的、特色的、与重要历史有关的地形、地貌、原野、水体、花木及其特征都要保护。 (8)拿不准的古镇、古村、古街、古建筑应暂不拆除。许多偏远的地方，尤其是山区农村，古镇、古村、古街、古建筑，虽然不是重点文物保护单位，但是却也是历史文化遗产，有相当高的价值。当地人不知道，且没有财力和机会请专家鉴定，在这种情况下，最好暂不拆除，以免造成遗憾，待专家论证后再根据情况处理。 (9