2.2氧气课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第二单元 2.2 氧气 1 学习目标 1 重点与难点 2 教学内容 3 课后练习 4 目 录 CONTENTS 2 学习目标 1. 了解氧气的基本性质和特点。 2. 掌握氧气的制备方法及实验操作技能。 3. 理解氧气在生产和日常生活中的应用。 4. 培养学生的实验探究能力和科学思维。 3 重点与难点 1. 氧气的基本性质和特点。 2. 氧气的制备方法及实验操作技能。 3. 氧气在生产和日常生活中的应用。 4 说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着． 越往高处越稀少——打一化学物质名称。 谜语引入 课堂引入 一、氧气的物理性质 ◆ 颜色状态： ◆ 密度： ◆ 溶解性： ◆ 三态转化：101kPa下 无色无气味的气体 比空气密度略大 不易溶于水 无色气体 淡蓝色液体 淡蓝色固体 -183℃ -218℃ 新知讲解 淡蓝色液氧 淡蓝色雪花状固氧 氧气贮存在天蓝色钢瓶中，写着黑字“氧气” 红磷与氧气的反应 二、氧气的化学性质： 产生大量白烟，放热 点燃 红磷+氧气 五氧化二磷 演示实验: 木炭; 硫粉; 铁丝的燃烧 1.物质在空气中和在氧气中燃烧的现象如何描述？剧烈程度如何? 为什么会有差别？ 2.你能指出反应物生成物及反应条件各是什么吗？如何用文字表达反应? 硫的燃烧 反应物的名称 反应物的色态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字表达式 硫磺 淡黄色固体 发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。 二氧化硫 点燃 硫+氧气 注：实验应在通风橱中进行，防止中毒；集气瓶中要放些水，可以吸收二氧化硫。 11 木炭的燃烧 反应物的名称 反应物的色、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字表达式 木炭 黑色固体 发出红光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体 发出白光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体. 木炭+氧气 二氧化碳 点燃 铁在氧气中燃烧 操 作 现 象 铁 丝 在空气中 在氧气中 只能烧红，不能燃烧 。 放热，火星四射，生成黑色固体 不系火柴梗，不能点燃铁丝 化合反应（四大基本反应类型之一） 概念：两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应 A ＋ B C 表示式： 共同特点： 都是由两种物质起反应，生成另一种物质 强调：只有一种生成物 14 氧化反应 物质与氧发生的反应属于氧化反应。 氧气在反应中能提供氧，是一种常见的氧化剂，具有氧化性。 小贴士： 氧化性：能提供氧的性质。 氧化剂：能提供氧的物质。 15 缓慢氧化 进行得很慢，无明显发光放热，甚至不容易察觉的氧化反应 注意：缓慢氧化不一定发光，但一定放热。 16 思考与交流 1、细铁丝为什么绕成螺旋状？ 增大铁丝的受热面积。 2、细铁丝下端系一根火柴的作用是什么？ 3、为什么待火柴快燃尽时，再将铁丝伸进集气瓶？ 4、集气瓶底部为什么预先放少量水（或铺上一薄层细沙）？ 引燃铁丝。 防止火柴燃烧消耗氧气。 防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底。 17 化合反应和氧化反应的关系 化学反应 化合反应 氧化反应 1 2 3 4 有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应 氧气的用途 1.供给呼吸： 2.支持燃烧： 医疗、登山、 潜水、航空等 炼钢、气割、气焊、 宇航、液氧炸药等 1、下列关于氧气的叙述，不正确的是（ ） A、氧气不易溶于水 B、液态氧是无色的 C、氧气的密度比空气略大 D、通常状况下，氧气是无色无味气体 B 课堂练习 2、下列说法正确的是（ ） A、氧气很活泼，能和任何物质反应。 B、将木炭放到氧气瓶中，木炭马上 燃烧。 C、可以用煮过的水来养鱼。 D、氧气浓度越大物质燃烧越剧烈。 D 3．做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，说法不正确的是 （ ） （A）先在酒精灯上加热细铁丝 （B）盛氧气的集气瓶底没有水或沙子 （C）生成物为黑色固体 （D）剧烈燃烧、火星四射、放出热量 B 4．现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体。B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内。 A是 ；B是    ； C是      ； D是 。 氧 气 硫 二氧化硫 二氧化