2.1 看一看（一）（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

第1课时 看一看（一） 课题 看一看（一） 课型 新授课 教学内容 教科书第18、19页看一看（一）的内容 教学目标 1.通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。 2.通过实际操作，判断从不同方向看到单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。 3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。 教学重点 会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。 教学难点 体会从不同方向观察到的形状可能是不同的，发展空间观念。 教学准备 多媒体课件、存钱罐、玩偶。 教 学 过 程 备 注 一、情境展示，导入新课 教师：同学们家中都有存钱罐吧，你们的存钱罐是什么形状的？ 课堂预设：随机选取学生回答。 学生1：我家存钱罐是一个小猪。 学生2：我家存钱罐是一只小猫。 教师：看来大家的存钱罐都很可爱，那你们平时有没有观察到从不同方向看，存钱罐的形状是不同的。 教师：对于一个物体，我们应该从哪几个面观察呢？今天老师带领大家一起观察物体。（板书：看一看（一）） 二、自主活动，探索新知 1.出示课件。 2.引导学生明确探究内容和要求。 教师：这是老师的一个小猪存钱罐，如果从不同的方向观察存钱罐，我们会看到什么呢？看的形状是不是一样的？ 教师：现在请两名同学分别从存钱罐的前面、侧面进行观察，并说一说各自看到了什么？（指名同学上台观察） 3.教师指导，观察汇报 教师引导：观察物体时要注意，眼睛要平视被观察物体对着自己的这个面。 教师将存钱罐的一个面面对全班学生，让学生说说看到了什么，接着教师依次出示存钱罐的其他面，请学生描述看到的样子。 课堂预设：同学们说自己看到的样子。（只要合理，老师都要给予鼓励） 4.教材例题。 教师（出示教材P18看一看（一）情境图）：小霞现在坐在小兔子存钱罐的后面，请同学们帮助小霞想一想，小霞看到的是右边的哪一 幅图呢？ 自己独立思考。 教师：哪位同学愿意说一下？（指名学生回答） 课堂预设： 学生：小霞坐在小猪存钱罐的后面，她能看到小猪的尾巴，所以应该是第二副图。 教师：哪一幅图是从前面看到的，哪一幅图是从侧面看到的？（指名学生回答） 课堂预设： 学生1：从前面看，能看到小兔的嘴巴、眼睛，所以第一幅图是从小兔的前面看到的。 学生2：从侧面看，能看到小兔的手和一只耳朵，所以第三幅图是从小兔的侧面看到的。 教师给予肯定和鼓励。 5.运用探究。 教师：这是老师给大家准备的玩偶，请同学们一组为单位进行观察，小组之内说一说从不同的防线观察到的物体的形状。 课堂小结： 教师：同学们，从不同的观察一个物体，看到的形状可能是不同的。 三、当堂训练 1.完成教材第19页练一练第1题。 （1）自己先观察，然后同桌之间交流。 （2）教师最后集体订正。 2.完成教材第19页练一练第2题。 （1）自己先观察，然后同桌之间交流。 （2）教师最后集体订正。 四、课堂总结 同学们，通过本节课的学习，我们学会了从不同方向观察物体，并进行了很多数学活动，你们学的开心吗？在这些活动中你们有什么收获。 五、布置作业 教材第19页练一练第3、4题。 通过与学生有关的物体调动学生积极性，使学生轻松进入学习状态。 学生在说自己看到什么的时候，会说到颜色，教师要引导学生从形状的角度描述。 学生独立完成，集体交流。 板书 设计 看一看（一） 从不同方向观察物体，看到的形状可能是不同的。 教后 反思 本节课的教学通过学生熟悉的存钱罐引入新知，激发学生的好奇心和探究欲望。在教学过程中，老师注意培养学生的用手能力和观察能力，把课堂交给学生，从不同角度观察物体，让学生学习知识的同时，也学会了学习的方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$