1.7 除法练习一（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

第7课时 练习一 课题 练习两(三)位数除以一位数的笔算。 课型 练习课 教学内容 教科书第13-14页练习一的内容 教学目标 1.巩固两(三)位数除以一位数的笔算除法,掌握商中间或末尾有0的笔算除法。 2.能够应用两(三)位数除以一位数的笔算除法解决实际问题,进一步提高学生运用除法知识解决生活中实际问题的能力。 3.巩固对竖式的理解,发展竖式的推理能力,培养学生认真观察的良好习惯。 教学重点 进一步掌握两(三)位数除以一位数的笔算除法。 教学难点 能够应用两(三)位数除以一位数的笔算解决实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师:同学们,还记得上节课我们学习了什么内容吗? 引导学生自己回忆,教师指名回答,如有遗漏,其他同学补充。 与学生共同总结两(三)位数除以一位数的笔算方法: (1)先用除数试除被除数的最高位,如果它比除数小,再试除前两位; (2)除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面; (3)每求出一位商,余下的数必须比除数小。 教师:这节课我们的主要任务是巩固练习两(三)位数除以一位数的笔算。 (板书:练习一) 二、当堂训练 1.课件出示教材P13“练习一”第1题。 (1)组织学生理解题意,再动手圈一圈,分一分。 (2)引导学生按照分的过程,列式求出结果。 (3)小组讨论、交流,教师指名回答。 2.课件出示教材P13“练习一”第2题。 (1)教师先组织学生理解题意,明确做题方法。 教师:这种题目应该怎样来思考? 预设学生:( ) 6<58,想六九五十四,6 10=60,所以填9. (2)学生独立思考,独立计算。 (3)教师公布答案,学生进行对照,有错误、疑问的同学举手提出疑问,教师答疑并总结。 3.课件出示教材P13“练习一”第3题。 (1)教师指名上台板书,其余学生独立计算。 (2)课件出示正确的解答过程,集体订正,评价。 (3)帮助计算出错的同学找出错因,及时纠正。 4.课件出示教材P13“练习一”第5题。 (1)让学生独立思考这3个竖式是否错误,再将错误的改正。 (2)让同学们小组交流错误的算式各自错在了什么地方,组内检查改正后的算式是否正确。 (3)教师指名学生回答,给学生纠正错误,再总结三位数除以一位数的易错点。 5.课件出示教材P14“练习一”第7题。 (1)组织学生理解题意,提取题目中的数学信息。 教师:求一个数是另一个数的多少倍做什么运算? 预设学生:除法运算。 (2)让学生独立列式解答,学生举手回答。 6.课件出示教材P14“练习一”第8题。 (1)组织学生分析题意,找出题目中的数量关系。 (2)学生独立计算解答。 (3)教师指名回答结果,鼓励学生总结两种竖式计算的异同,以此来巩固竖式计算。 三、课堂总结 通过本节课的学习,我们巩固了两(三)位数除以一位数的笔算,你有什么收获呢? 学生谈收获,教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教材第13页“练习四”4题、14页9题、10题。 复习旧知,教师让学生填空或引导学生自己总结。 关注学生的各种方法,特别是错误的方法,让学生知道错在哪里。 总结题目中的这几个易错点时,鼓励学生自己总结。 给学生提示让学生独立作答,提高分析问题的能力 板书 设计 练习一 两(三)位数除以一位数的笔算除法: (1)从被除数的最高位除起,除到哪一位,就把商写在那一位的上面。 (2)每次相除后,若无余数,直接用被除数下一位上的数除以除数;若有余数,要把余数与被除数下一位上的数合起来继续除。 (3)每次除得的余数都要比除数小。 教后 反思 本节课是一节练习课,通过本练习课,让学生在理解算理的基础上,进一步掌握计算技巧,提高计算能力。在整个教学过程中,让学生自己整理问题,有利于学生养成独立思考、自主学习的习惯;交流讨论,激发学生整理知识的心理;教师最后总结并答疑,更有利于学生知识网络的构建。 学科网(北京)股份有限公司 $$