1.8 比身高（教案）2023-2024学年四年级下册数学北师大版

第8课时 比身高(2) 课题 比身高(2) 课型 新授课 教学内容 教科书第14页,第15页“练一练”第3题、第4题、第5题的内容 教学目标 1.进一步掌握小数进位加、退位减的算法。 2.能运用所学知识解决简单的实际问题,体会小数加减法在生活、学习中的广泛应用。 教学重点 掌握小数部分位数不同时的进位加、退位减的方法。 教学难点 理解并掌握当小数部分位数不同的数在进位加、退位减时,在小数末尾补“0”的方法。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习,导入新课 教师:同学们,我们上一节课学习了小数加减法的计算方法,今天先来考考同学们,看你们掌握的怎么样?(课件出示题目) 学生独立计算,指定几名学生上台板书。 集体订正,老师作讲评。 教师:同学们对上节课的知识掌握的很好,今天我们继续来学习小数的进位加法和退位减法。(板书:比身高(2)) 二、自主活动,探索新知 1.学习不同位数的小数进位加法的计算方法。 (1)课件出示教材第14页情境图。 (2)引导学生明确探究内容和要求。 教师:大家观察一下图片,说说发现的数学信息。 根据学生的描述,列表,便于观察。 机灵狗 淘气 笑笑 上次称的体重 8.79千克 ?千克 29.5千克 变化 增加?千克 重了2.65千克 增加3.62千克 这次称的体重 10.5千克 38千克 ?千克 教师:要求笑笑这次称体重是多少千克,应该怎样计算? 教师引导:这次称的体重比上次增加了3.62千克,那么这次称的体重应该是上次称的体重加上增加的3.62千克,应该用加法计算。 指名学生回答,老师板书:29.5+3.62。 教师:请同学们列竖式计算。 学生分组探究和讨论交流,教师巡视指导。 指名学生汇报,老师作讲评。 (3)结果汇报。 教师:同学们,谁能上台展示一下结果? 学生:29.5+3.62=33.12(千克)。 2 9 . 5 0 + 1 31 . 6 2 3 3 . 1 2 教师引导:计算时有什么需要注意的点? 课堂预设:学生1:小数点对齐。 学生2:十分位和个位满十进1,进的1不能漏加。 学生3:小数部分数位不够时添“0”。 教师对学生的回答给予引导和肯定。 2.学习不同位数的小数退位减法的计算方法。 (1)引导学生明确探究内容和要求。 教师:要求淘气上次称体重是多少千克,应该怎样计算? 教师引导:这次称的体重比上次增加了2.65千克,那么上次称的体重应该是这次称的体重减去增加的2.65千克,应该用减法计算。 指名学生回答,老师板书:38-2.65。 教师:请同学们列竖式计算。 学生分组探究和讨论交流,教师巡视指导。 指名学生汇报,老师作讲评。 (2)结果汇报。 教师:同学们,谁能上台展示一下结果? 学生:38-2.65=35.35(千克)。 3 . 0 - 2 . 6 5 3 5 . 3 5 教师引导:计算时有什么需要注意的点? 课堂预设:学生1:小数点对齐。 学生2:被减数的小数部分数位不够,要添2个“0”。 学生3:被减数的百分位和十分位上不够减,要向前一位借1当10再减。 教师对学生的回答给予引导和肯定。 (3)运用探究。 教师:要求机灵狗的体重增加了多少千克,应该怎样计算? 指名学生回答,老师板书:10.5-8.79。 教师:请同学们列竖式计算一下。 学生独立计算,指名学生上台板书。教师巡视指导。 集体订正,老师作讲评。 正确答案:10.5-8.79=1.71(千克) . 0 - 8 . 7 9 1 . 7 1 答:机灵狗的体重增加了1.71千克。 3.想一想,下面的计算错在哪里? (1)课件出示题目。 教师:请同学们先判断一下计算对不对,如果错了,你能找到错在哪里吗?你能改正吗? 学生独立完成。小组讨论交流,教师巡视指导。 指名学生汇报,集体订正,老师作讲评。 (2)结果汇报。 教师:同学们,谁能上台展示一下结果? 课堂预设:学生1:前两道算式错在小数点没有对齐。 学生2:第三道算式错在被减数的小数位数不够时,没有添“0”占位,就直接将减数的小数部分落下来了。 指名学生上台板书。 正确结果: 课堂小结:笔算不同位数的小数加减法(进位、退位)时,一定要将小数点对齐(即相同数位对齐),还要根据小数的基本性质在小数的末尾添“0”,使小数位数相同后再计算。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P15“练一练”第3题。 (1)指名学生朗读题目,组织学生分析题意。 (2)学生独立解答,指定学生上台板书。 (3)分组讨论交流,老师巡视指导。 (4)集体订正,老师作讲评。 2.课件出示教科书书P15“练一练”第4题。 (1)学生独立解答,指定学生上台板书。 (2)集体订正,老师作讲评。 3.课件出示教科书书P15“练一练”第5题。 (1)学生独立解答,指定学生上台板书。 (2)集体订正,老师