第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

提问： 1、春秋战国时期改革潮流的时代背景？说明秦国商鞅变法的内容及意义。 2、百家争鸣的时代背景和历史意义？列出主要学派及代表人物和主张。 “乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。” ——战国末《吕氏春秋》 问：根据材料指出作者的观点？ 只有国家统一才能结束战乱局面。 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课标要求： 1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 公元前230年 公元前221年 公元前210年 公元前209年 公元前207年 公元前202年 统一中国 建立秦朝 秦始皇病逝 陈胜吴广 起义 秦朝灭亡 西汉建立 灭六国 秦朝 楚汉之争 时空坐标 一、秦的统一 【学习探究】：结合图1、图2、图3，教材第14页导言和第1自然段，分析战国中后期出现了哪些利于统一的条件。 （一）秦统一的历史条件 前770 前475 （1）民心：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 （2）经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 （3）民族：春秋战国以来华夏认同观念形成，各族人民初步融合，有利于统一。 （4）地理：地理位置优越，物质基础雄厚。 （5）秦国：秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。 （6）商鞅变法后，国家日益强盛。 历史趋势、 客观条件 实力能力 主观条件 一、秦的统一 （一）秦统一的历史条件 （三）统一的过程 前230年灭韩 前225年灭魏 前228年灭赵 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐 秦 楚 齐 韩 赵 魏 燕 寿春 临淄 邯郸 大梁 郑 蓟 勃 海 海 东 河 水 水 汾 咸阳 秦 前221年 远交近攻、分化瓦解、各个击破； 公元前230年——公元前221年，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。 公元前221年，建立第一个统一的多民族封建王朝——秦朝，定都咸阳。 （二）统一策略： 一、秦的统一 一、秦的统一 （三）统一的过程 2.拓展疆域 ②北击匈奴，收河套地区，连接并修筑长城 北起阴山至辽东 南至北向户 西至临洮、羌中 东至海暨朝鲜 秦的统一，建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮Tao、羌中，南至北向户（代指极南的地区），北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。 ①征服南越，控西南夷 (四）秦的巩固统一的措施 一、秦的统一 1、建立君主专制中央集权制度 君主专制：主要指一种决策方式，指君主独立掌握政权。与民主制度相对，体现在帝位终身制和世袭制。主要的特征是君主个人专断独裁，集国家最高权力于一身， 拥有至高无上的地位。 皇权与相权 中央集权：相对与地方分权而言的一种国家体制，其特点是地方绝对服从中央，中央控制地方，地方在政治、经济、军事等方面没有独立性。 中央与地方 （1）含义 我统一天下 德盖三皇 功过五帝 伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 秦始皇头上戴的叫冕，前后垂挂的玉串称旒Liu,穿的衣服称衮服，有12种图案。这种装饰为皇帝独有。 命为“制”，令为“诏”，天子自称“朕”。 天下之事无大小皆决与上。上至衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息。 “朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” ——《史记》 （2）内容 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭 君主专制 ①皇帝制度 一、秦的统一 10 ②中央官制——三公九卿制 皇帝 御史 大夫 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 （监察） （辅佐皇帝处理政务） 军事（虚设） 皇帝侍卫首领 皇宫卫戍司令 掌皇帝的舆服车马 皇室事务 秦朝的三公九卿为官僚政治，职事人员为有才能的文武官员，皆受命于皇帝，各有职分、等级、俸禄，公与私分明，政绩有考课，讲效率，有升迁，体制划一，组织完备…… ——摘自《中华文明史·第二卷》 司法刑狱 赋税征收管理 工商税务皇室财务 民族外交 祭祀礼教 虎符 君主专制 丞 相 三公九卿制度特点和作用 特点 作用 彼此牵制，相互配合，分工严密，皇帝操纵军政大权。 体现出以皇权为中心，家国同构，“家天下”的特点。 加强了皇帝对中央的控制，提高了行政效率，减少了重大事件的决策失误。 中央集权 郡 郡守 （行政） （地方