写作：学写故事（教学课件+教学设计+预习导学）-【一站式课堂】2023-2024学年八年级语文下册同步备课资源包（统编版）

学写故事 写作 1 　　我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。 ——莫言 2 　　故事，是对事件发展过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适合口头讲述。写故事可以写真人真事，也可以写虚构的人和事。 写作指导 写作指导 你觉得下面这篇小故事有什么问题？ 　　暑假的一天上午，小明在家里看电视，这时门铃忽然响了。小明跑过去打开门，他一下子愣住了。 故事要素要完整 　　一个完整的故事，一般包括开端、发展、高潮、结局等部分。写故事的开端，旨在激发读者兴趣，引发阅读期待。写故事的发展与高潮，旨在使读者沉浸在故事中，与其中的人物同呼吸共命运。写故事的结局，使读者对整个故事有全面完整的印象，最好让人回味无穷。 写作指导 写作指导 你觉得下面这两篇小故事哪个更有吸引力？ 　　故事一：母亲身体不好，我带着母亲、我的妻子和儿子去散步。散步完了，我们便回去了。 　　故事二：母亲身体不好，我带着母亲、我的妻子和儿子去散步。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。最后决定走小路，走不过去的地方，我背着母亲，我的妻子背着我的儿子。 故事情节有波澜 　　“文似看山不喜平。”故事的发展与高潮，讲究情节的一波三折。在写故事时可以通过“巧设悬念”和“欲扬先抑”两种方法达到这个效果。 写作指导 故事情节有波澜 　　巧设悬念，指作者在展开故事情节、安排矛盾冲突时，避免平铺直叙，而是利用读者关切故事中人物或情节发展的心情，将后面要表现的重要内容先行提出或预作暗示，使读者产生读下去的强烈兴致。作者利用这种方法巧妙地带着读者渐入佳境，从而使文章的主题在更远的背景下得到深化。 写作指导 写作指导 《社戏》 无船 有小伙伴 陪同 有社戏 有船 大人 无时间 祖母 不放心 双喜 出主意 出发 故事情节有波澜 　　欲扬先抑，指作者为肯定和褒扬某人某物，先有意对其贬抑或否定，而后再着力褒扬。这样大起大落的情节，势必引起读者较强烈的心理变化，产生“波澜起伏”的效果。 写作指导 写作指导 《列夫·托尔斯泰》 毛发 多乱 身材 矮小 面部 丑陋 目光 犀利 灵魂 高贵 写作指导 你能根据下面的描写想象出这个人物的形象吗？ 　　他有一张圆圆的脸，一双眼睛，一个鼻子，一张嘴，一对耳朵。个子不高也不矮，身材不胖也不瘦。有一天他在教室门口摔倒了，老师把他扶起来，他说了声“谢谢”，便晃着身子进来了。 人物形象要丰满 　　故事中的人物要有血有肉，形象丰满。写故事要善于运用多种描写手法刻画人物，把人物的性格特点隐藏在准确具体的描写之中。 写作指导 人物形象要丰满 　 外貌、神态描写。运用外貌、神态等描写方法，不仅能真实地反映人物的面貌长相，还能反映出人物的年龄、身材、性格、经历、处境与思想感情，也是读者认识人物的窗口。 写作指导 写作指导 　　“面色死灰”“僵尸”“干皮”等词语，从外貌和神态方面具体形象地刻画出一位病情极其严重、身体极度虚弱的老王形象。 　　他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（杨绛《老王》） 人物形象要丰满 　　动作、语言描写。运用动作、语言等描写方法，能够表现人物最突出的个性特征，使我们笔下的人物鲜活起来；还能推动整个故事情节的发展。但要注意，对于人物动作或语言的描写应符合人物的身份和个性。 写作指导 写作指导 　　老大臣假装看布并极力称赞根本看不见的布料，这些动作和语言生动地展现了他愚蠢、虚伪而又狡猾的性格特点，同时也为下文皇帝的相似表现做铺垫。 　　“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”（安徒生《皇帝的新装》） 人物形象要丰满 　　心理描写。运用心理描写能够增加人物和故事情节的细腻程度。 写作指导 　　后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些……（《赫尔墨斯和雕像者》） 　　心理描写凸显了赫尔墨斯骄傲自大的性格。 人物形象要丰满 　　景物描写。适当地穿插景物描写，可以调整叙事的节奏，还可以在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到巧妙的效果。因此，何时写景，如何写景，需要仔细斟酌。 写作指导 写作指导 　　从嗅觉、触觉、视觉的角度来描写两岸景象和月色，描绘出一幅江南水乡的月夜美景图，充满诗情画意，烘托了“我”愉悦的心情。 　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。（鲁迅《社戏》） 写作指导 请给下面这个故事续