《人的正确思想是从哪里来的》-【语文一起课件】高中语文选择性必修中册同步PPT课件（统编版）

任务一 理解马克思主义 思想理论 任务二 探究理论对实践 的价值 任务三 学习立身处世的 智慧 任务四 探究正义观的内 涵及意义 2 1、了解本文的写作背景，明确文章的现实性。 2、把握主要观点，梳理论证思路。 3、学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。 4、理解文章的深刻内涵，提高对人的正确思想只能从社会实践中来的理论认识。 学 习 目 标 3 大 单 元 情 境 新中国建成之后，社会主义的建设需要不断的摸索前行。有时，还不得不走一些弯路，这就需要正确的理论指引。那么，正确的思想，正确的理论，从哪儿来呢？接下来，我们就进入本篇课文《人的正确思想从哪里来的？》。 4 5 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写文章要关注时代，关注现实，倾听时代的足音，把握时代的脉搏。那么，《人的正确思想是从哪里来的？》是针对什么样的现实而写的？ 1.体会文章的现实性 6 1963年2月，中共中央召开工作会议，决定在全国范围内开展增产节约和“五反”运动。1963年5月，中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议，讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》）。5月20日,中共中央印发了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》)。发布前，毛泽东在这个文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的?》的一大段内容，提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。 写作背景 写作目的：给农村工作干部看，旨在提高认识。 论文性质：哲学论文。 7 2.标题有什么含义？ 标题有两层意思： 一是人的思想是从哪里来的？涉及文章关于第一次飞跃的论述; 二是人的正确思想是从哪里来的？涉及文章关于第二次飞跃的论述。 8 ——文章中心论点 人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。 3.标题“人的正确思想是从哪里来的？”作者回答了吗？边读边画。 9 引论—— 提出问题 本论—— 分析问题 结论—— 解决问题 4.文章没有分段，请按照议论文的基本结构，把文章分出具体段落，并说明这样划分的原因。 第一部分：（开头到“……这三项实践中来”。）提出中心论点：人的正确思想，只能从社会实践中来。 第二部分：（“人们的社会存在”到“就是辩证唯物论的认识论”。）从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程。 第三部分：（“现在我们的同志中”到结束）联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。 10 11 第 一 部 分 1.开头连提三个问题有什么作用？三个问题关系如何？ ②强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出； ③强调并说明了中心论点的内在含意。 ①造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考； 作用： 关系：三个问句中，第一个问句引出议论的中心，统贯全篇，也包括了后两个问句的内容。 12 人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。 人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。 人的正确思想 客观唯心主义 主观唯心主义 改造社会 改造世界 生产斗争 阶级斗争 科学实验 破立结合，鲜明有力 第 一 部 分 2.本文的题目是一个问句，文章的开头部分就是通过对这个问题的回答，鲜明地提出了论点。请用图示表示作者的观点。 13 社会存在 社会实践 感性认识 理性认识 （思想） 物质 —— 精神 存在 —— 思想 积累 量变 现象 反映 第 二 部 分 人的正确思想的产生要经历两个阶段，分别是哪两个阶段？请找到相关的段落，理清内在逻辑关系，概括要点。 人们的社会存在，决定人们的思想……人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个感官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。 第 一 阶 段 14 这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此……人们的认识经过实践的考验，又会产生一