7.2.1 东南亚（第1课时 东南亚的位置与农业）（教学设计）-【上好课】七年级地理下册同步备课系列（人教版）

第七章 我们邻近的地区和国家 第一节 东南亚（一） 【教学内容】 “十字路口”的位置；热带气候与农业生产。 【课程目标】 运用地图、图像等相关资料，简要归纳东南亚的位置与范围的重要性，分析东南亚气候特征。 【教学目标】 1. 对照地图，找出东南亚的位置、区域范围以及主要的国家，读图说出该地区地理位置的特点。 2. 运用图表说出东南亚“高温多雨”的气候与农业生产的关系，并通过读图了解农作物的分布特。 【教学重难点】 1.重点：东南亚位置与范围，东南亚气候特征与农业生产。 2.难点：东南亚位置的重要性，东南亚农业生产的条件。 【教学方法】 合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。 【课时设计】 1课时 【教学过程】 一、 新课导入 师：展示歌曲《咖喱咖喱》的歌词，询问学生是否知道这首歌曲？这首歌的歌词里面反映了哪些东南亚的国家？ 生：泰国、新加坡、印度尼西亚。 师：播放《咖喱咖喱》歌曲视频，引导学生从视频中观察东南亚的自然风光，为后面学习东南亚的自然特征做铺垫，从这视频当中你能分析出来东南亚的自然风光吗（从学生感兴趣的点导入，学生在思考过程中能培养自信心和成就感，也能增强学生的课堂参与感，活跃课堂气氛） 生：各抒己见。 师：大家分析的都非常好，接下来，我们就一起进入东南亚的学习吧！ 二、新课讲授 （一）“十字路口”位置 师：分析一个地方，我们首先要了解它的位置，展示“东南亚的位置图”，请学生观察这幅图，分析东南亚的半球位置与相对位置。 生：东南亚跨越南北半球，位于东半球；东南亚位于亚洲的东南部。 师：对学生的归纳进行总结补充(教师补充说明南北半球的分界线与东西半球的分界线)。教师继续展示“东南亚经纬度位置”图，请学生分析东南亚的经纬度位置，请学生举手回答。 生：经度：92°E——133°E，纬度：10°S——25°N。大部分位于热带。 师：对学生的归纳进行总结补充。那我们了解完东南亚的半球与经纬度位置以后，我们还需要知道东南亚的海陆位置，请学生分析。 生：位于亚洲南部、大洋洲北部、太平洋西部、印度洋东部。 师：进行总结。那么，东南亚位置的重要性是位于亚洲、大洋洲、太平洋、印度洋的“十字路口”，继续展示“东南亚的范围”图。 学生活动：分析东南亚的范围？ 生：东南亚的范围包括中南半岛与马来群岛。 师：进行总结。中南半岛国位于我国以南而得名，与我国山水相连；马来群岛在中南半岛东南方，有大小岛屿两万多个。展示“东南亚的国家分布”图。 学生活动：分析东南亚的国家有哪些？它们的首都分别是？ 生：东南亚的国家有越南、老挝、缅甸、泰国，菲侓宾、马来西亚、印度尼西亚、柬埔寨、新加坡、文莱、东帝汶。首都分别是河内、万象、内比都、马尼拉、吉隆坡、雅加达、金边、新加坡、斯里巴加湾与帝力。 师：进行总结，那我们来数一数东南亚共有多少国家呢？这些国家都是沿海国家吗？ 生：11个，不全是临海国家，老挝是一个内陆国。 师：进行总结。有一个口诀能够很快记住东南亚的国家。口诀是“东南国家新马泰，越南老挝柬埔寨，印尼文莱菲律宾，还有缅甸东帝汶。”展示“东南亚的位置图”。 学生活动：东南亚哪些国家与中国陆上相邻？ 生：越南、老挝、缅甸。 学生活动：东南亚哪些国家濒临中国南海？ 生:越南、马来西亚、文莱、菲律宾。 师：对学生的描述加以总结。展示“板块示意图”，请学生思考东南亚地震、火山频发的原因。 生：东南亚地处印度洋板块、太平洋板块与亚欧板块交界处，地壳运动活跃。 师：所以、印度尼西亚也被称为“火山之国”。展示火山喷发的相关图片。展示马六甲海峡的图片。马六甲海峡也被称为“十字路口的咽喉”，马六甲海峡的地理位置为什么这么重要? 生：进行总结。中日韩去西亚、欧洲等地区路线是最短的，马六甲海峡也是中日韩“海上生命线”。 师：展示关于马六甲海峡的相关视频，引导学生理解马六甲海峡的重要性。 （2） 热带气候与农业生产 师：我们刚刚了解了东南亚的重要的地理位置，现在我们继续了解东南亚的气候类型与农业生产。展示泰国水稻示意图，分析东南亚地区的主食为什么以大米为主？ 生：东南亚地区位于热带地区，气温高。 师：教师展示“东南亚的气候类型”图。请学生思考分析东南亚的气候类型以及分布。 生：东南亚主要位于热带地区。主要有热带雨林气候、热带季风气候。热带季风气候主要分布在中南半岛大部分和菲律宾群岛的北部。热带雨林气候主要分布在马来群岛和马来半岛南部。 师：教师展示水稻的生产特点（生长最适28-32℃，需水量为500-800mm；土壤保水保肥；单位面积产量较高；生产需投入大量劳动力），进一步分析水稻的生产特点与东南亚的气候类型及特征的联系。 学生思考：说出东南亚主要气候的特征。 生：热带季风气候，全年高温，分旱、雨两季；热带