2024届高考语文复习：文言文复习之翻译 课件35张

文言文复习之翻译 目录 文言句式 壹 基本规则 贰 常用翻译方法 叁 重点示例 肆 壹 文言句式 文言句式 常见句式 判断句 文言文中常用以下几种形式表示判断： 用“者”或“也”表示判断。 用“乃”“即”“则”“皆”“耳”等表示判断。 通过语意直接表示判断。 文言句式 常见句式 文言文中的被动句 常用“于”字式 “为”字式 “为……所……”式 “见”字式 “见……于……”式 无任何标志词的被动句 文言句式 常见句式 倒装句包括 主语后置 宾语前置 定语后置 状语后置 文言句式 常见句式 省略句 句子中省略某一成分，是文言文中十分普遍的现象。如果对此缺乏识别能力，在阅读中就可能张冠李戴，甚至颠倒逻辑关系。成分省略的类型主要有省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词等。 文言句式 常见句式 常见的固定结构有： “有所”“无所”“所以”“直……耳”“无乃……乎”“其……其……”等等。它们的搭配形式固定，具有一定的整体意义，在阅读古文时不能分开来理解。掌握常见的固定结构，有助于提高“理解并翻译文中的句子”的能力。 贰 基本规则 “信”，就是要忠实于原文，译文要准确表达原文意思，不歪曲、不漏译、不乱增。 　“达”，就是译文要通顺畅达，符合现代汉语表达习惯，无语病。　 　“雅”，就是译文语句要规范得体、生动优美，讲究文采。 三个 标准 信 达 雅 一个 原则 字 字 落 实 直译：对原文进行逐字逐句地对应翻译，要求原文字字有着落，译文字字有根据。 意译：在保持愿意不变的前提下，个别地方，灵活处理句式与修辞，使文意连贯。 两个 意识 得分点意识 语境意识 常设得分点： 常见实词（动词、名词、形容词）； 特别注意：活用字、通假字、古今异义词、偏义复词； 特殊句式（判断句、被动句、状语后置句、宾语前置句 、 定语后置句、省略句）； 固定句式（所以、是故、以是、孰与···、奈···何等） 重要虚词（”于“”以“”乃“”则“”其“等） 不可断章取义，要把句子放回到原文中，根据上下文推断句意； 也要注意句子内部前后内容的关联性。 一：回——放回原文 将所要翻译的文句放回原文语境中，联系前后文把握大意。 二：断——断为词组 将所要翻译的文句以词组为单位正确断句，然后逐一翻译。 三：思——推断得分点 揣摩命题意图，思考”得分点”，确定关键词语和句式。 四：连——连缀成句 按照现代汉语的表述习惯将逐一解释过来的词义连缀成句， 注意特殊句式语序的调整及省略内容的补充。 五：誊——誊写答案 把草稿纸上的译句誊写到试卷上，做到书写清楚工整。 五个 步骤 叁 常用翻译方法 常用的翻译方法 (1）留 ①保留古今意义和用法完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等。 ②保留原句与现代汉语一致的语法结构，不随意变换词序。 常用的翻译方法 (2）换 ①将文言文中的某些特殊句式的表达方式换成现代汉语的句式，如判断句、被动句等。 ②用现代词汇替换古代词汇。如把“吾”“余”“予”等换成“我”，把“尔”“汝”等换成“你”。 ③将原文中的单音节词换成现代汉语中最合适的双音节词。 常用的翻译方法 (3）调 指句式的调整，特别是倒装句（主语后置、宾语前置、定语后置、状语后置等），翻译时一定要按照现代汉语的语法规则进行调整。 常用的翻译方法 (4）补 文言文中省略句多，翻译时须将省略内容增添进去，以求句子完整，语意明了。 常用的翻译方法 (5）删 对无法译出和不必译出的一些虚词，翻译时应删除。这些词包括发语词、补足音节的助词、有些倒装结构的标志词、表句中停顿的词、个别连词及偏义复词中的衬字等。 常用的翻译方法 (6）变 根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译时的一种方法。尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译。 叁 重点示例 1、赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 年号 人名 官职名 古今同义 译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国将领讨伐齐国，大败齐国，夺取阳晋，被任命为上卿，凭勇气在诸侯中闻名。 地名 一、留 1、师者，所以 传道受业解惑 也。 判断句 二、换 固定句式 单换双，组词 通假字 译：老师，是 用来 传授道理、教授学业、解答疑惑 的人。 二、换 3、身死人手，为天下笑。 译：自己死在敌人手中，被天下人耻笑。 三个都是被动句 4、臣诚恐见欺于王而负赵 译：我实在害怕被大王欺骗辜负赵国。 5、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 译：我不能拿整个吴国的土地，十万大军