2.1 大洲和大洋教学设计2023-2024学年鲁教版（五四制）六年级上册

地理教学设计 姓名 授课班级 7.1~7.5 课型 新授课 课时 1 课题 第二章 第一节 大洲和大洋 教学 目标 知识与技能 能说出全球海陆面积比，知道七大洲、四大洋的名称、概况。 过程与方法 通过绘制世界海陆轮廓简图，学会用大洲位置来描述大洋的位置。 情感态度价值观 养成积极读图、动手绘图的好习惯。 教学 重点 1.地球表面海陆面积比例。 2.识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。 3.七大洲四大洋的名称、面积排序。 教学 难点 识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。 教材 学情 分析 本节教材选自人民教育出版社《地理》七年级上册，第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋，是学习陆地和海洋的基础与铺垫。本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容。 学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容，在学习过程中已经涉及到若干本节课的内容，尤其是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等，使学生具备了学习本课的基础，利于调动学生的学习欲望，不断提高学生的读图能力和分析判断能力。总之，只要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导，就可充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到预期的效果。由于初一的学生在小学中已学过一部分地理知识，所以对本节课的内容并不陌生，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足，针对这些情况，在学习时主要利用地图和学生的参与，培养读图分析能力，并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。 教学 方法 合作探究，读图讨论 教学 准备 课本、地球仪、课件 教学过程 一、情景导入 第一位进入太空的宇航员——加加林看到地球的样子后说了一句话：“我们给地球的名子起错了，应该叫水球。”他为什么会这么说？ 因为地球是一颗蔚蓝色的星球，海洋面积广阔。 海洋到底有多大呢，学了海陆面积比之后你们就会明白。 二、目标解读 除了学习海陆面积比，这节课我们还将学习什么呢？请同学们齐读我们的学习目标。 三、探究学习 1. 海陆比例 地球上海洋面积很广阔。通过预习我们可以知道，地球上29%是陆地，71%是海洋。也就是说“七分海洋，三分陆地。” 海洋所占面积非常广大，不管是按南北半球、东西半球还是陆地比较集中的陆半球水半球的划分方式，永远都是海洋面积大于陆地面积。所以，就有人提出疑问：“既然海洋面积远大于陆地，我们为什么叫它‘地球’，而不叫‘水球’呢?”对此，你有什么看法？ 2.大洲和大洋 地球叫地球，很大程度上是因为我们就生活在陆地上，与陆地关系很紧密。这节课，我们就先来学习一下跟我们关系紧密的陆地，也就是七大洲。 （1）学习七大洲，我们先来认识几个新名词： ①大陆：面积广大的陆地。 地球上有五个大陆，分别是亚欧大陆、非洲大陆、美洲大陆、澳大利亚大陆和南极大陆。其中最大的是？最小的是？ 最大的大陆亚欧大陆面积有5000多万平方千米，最小的大陆澳大利亚大陆面积只有769万平方千米。 ②岛屿：面积较小的陆地。 地球上岛屿共有5万多个，总面积大约是997万平方千米。其中，最大的岛屿是格陵兰岛，面积216万平方千米。 岛屿与大陆的区别其实就在于面积大小。只要面积够大，就是大陆，面积小就是岛屿。这是一个人为规定的界限。 ③群岛：彼此距离很近的许多岛屿合起来称为群岛。 比如夏威夷群岛、我们南海的西沙群岛、中沙群岛、东沙群岛、南沙群岛等等。世界上面积最大的群岛是亚洲东南部的马来群岛。 ④半岛：陆地伸向海洋的部分。 世界上面积最大的半岛是位于亚洲东南部的阿拉伯半岛。 同学们知道了这几个名词之后，谁能到前边来在这副图上指一下相应的大陆、岛屿、群岛、半岛？ 我们通常将大陆及其周边的岛屿合称大洲。这个大洲是？亚洲。 （2）七大洲 ①位置和名称 全球一共分为七个大洲。下面请同学们对照课本33页图2.6或者观察自己手中的地球仪，1分钟时间快速认识并记忆他们的名字以及位置，一会找一位同学到讲台上来动手指图说出大洲。 （学生上台回答） 认识了各个大洲，接下来，有几个问题需要同学们通过小组合作探究的形式来解决，请同学们利用3分钟的时间，对照课本33页图2.6或地球仪集中精力认真思考： 赤道穿过哪几个大洲？ 东半球主要有哪几个大洲？ 西半球主要有哪几个大洲？ 完全位于北半球的大洲是？ 完全位于南半球的大洲是？ 跨经度最广的大洲是？ （小组代表上台对照图片解答问题） ②面积大小 南极洲成为跨经度最广的大洲并不是因为它的面积最大，而是因为它特殊的位置。那么，面积最大的大洲是谁呢？同学们看到课本35页图2.11，观察各大洲面积数据，将他们按从大到小的顺序排列一下。 排序很简单，你们能不能在20秒内将他们的顺序记住呢？老