7.1 单音与和声（教案）-2023-2024学年七年级道德与法治全一册同步精品课堂（统编版五四制·上海专用）

7. 共奏和谐乐章 7.1 单音与和声 教案 【教学目标】 1.通过本框教学，引导学生积极遵守和维护集体规则，树立集体观念，识大体、顾大局。 2.通过本框教学，帮助学生培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。 3.通过本框教学，使学生理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系，理解个人利益与集体利益的关系，知道如何正确处理个人利益与集体利益的冲突。 【重点难点】 一、教学重点 1.重点：正确处理个人与集体之间的矛盾和冲突。 2.突破策略：个人和集体产生冲突的事件是很常见的，可抓住最典型的几起冲突事件，引导学生深入剖析该如何面对、解决这类冲突。用几个典型案例，以点带面，引发学生畅谈自己在集体生活中遇到的矛盾和冲突，并探讨相应的解决策略。 二、教学难点 1.难点：个人意愿与集体规则之间的辩证关系。 2.突破策略：通过班规、校规等具体的规则，引导学生畅谈自己乐意遵守的规则，分析与自己个性发展有冲突的规则，思考冲突产生的原因，找到解决的策略。层层推进，解决问题。 【教学过程】 一、新课导入 视频播放《夜空中最闪亮的星》 1.思考：这首歌为什么如此动听？ 教师总结：每个人都有自己的意愿，集体必须有一些共同的规则，这些规则能够保证集体的和声更动听。 （设计意图：《夜空中最闪亮的星》的这个片段很温馨，学生们每个人都在认真地表演，和声空灵动听。以此作为导人，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且能让学生从中初步感受到个人与集体的密切关系，为接下来的新课讲授作很好的铺垫。） 二、新课讲授 （一）环节一：个人意愿与集体规则 活动一 品读校规 请看我们日常的一些校规： 1.上课认真听讲，勤于思考，积极举手回答问题，保证课堂教学有序进行。 2.遵守考试规则，考试不作弊。 3.见到老师及来访教师、领导等主动问好。上课喊“老师好”，下课后，让老师先行。 4.准时参加课间操、眼保健操等各种保健活动。 5.校园内严禁骑车，自行车须在指定位置排放整齐。校园内不许追逐打闹、大声喧哗。 6.爱护校园环境，维护校园整洁。不乱刻乱画，不随地吐痰，不乱扔废弃物。 7.男生不留长发，女生不烫发、不留披肩发，不佩戴任何饰物。 1.学校为什么要制定校规？ 2.不遵守校规可能会给集体带来哪些影响？对个人有哪些影响？ 教师总结：国有国法，家有家规，校规是我们最熟悉的规则。为了保证我们的教学秩序，学校制定了校规，但通过探讨我们发现，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，其中有些规则，我们不愿意遵守，因为它与你个人的意愿不一致。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。合理的规则、良好的秩序是一切美好集体的基础。对于校规的某些内容，我们可以与时俱进地加以修改，保证校规的合理性，但为了保证集体的和声更动听，我们要做到心中有规则意识，自觉遵守校规。 （设计意图：对于学生来说，学校是他们在其中生活学习的大集体，在这样一个集体中，必然有规则的制定，学生对校规也很熟悉，因此，本活动借助校规这一集体规则，让学生从日常生活入手思考感悟：当校规与我们个人意愿一致，且能维护个人利益时，我们更愿意维护遵守校规。由此可让学生初步感受个人意愿与集体规则的关系。） 活动二 集体规则和个人意愿 材料一 根据冬季流感防疫需要，学校出台了一系列防控规则：按点站位，保持1米距离，排队进校；全员佩戴口罩上课，无声就餐，排队放学…… 1.思考：为什么同学们愿意遵守疫情防控规则？ 材料二 国家新闻出版署最近印发了《关于进一步严格管理未成年人网络游戏成瘾问题的通知》。规定所有的网络游戏公司，只能在周五至周日（包含法定节假日）20:00-21:00未成年人提供1小时的在线游戏服务。除此之外，不得向未成年人提供网络游戏服务。 请以《防沉迷新规》为例，小组合作探究： 1.完成表格，并概括个人意愿和集体规则冲突的原因。 集体的考虑 同学们的考虑（合理） 不合理现象（需求） 2.“防沉迷新规”出台后，有些同学想在规定的时间外玩游戏，你该如何劝告他？ 教师总结：个人意愿与集体规则之间会发生冲突，原因是个性需求与集体需求之间的矛盾，抑或是个体需求具有不合理性。解决方法就是理解集体需求的合理性，尽量让个人意愿服从集体要求。在学生提出要修改班规部分内容时，教师可给予鼓励，但要引导学生思考个人意愿实现的可能性，以及此举会产生的影响。 （设计意图：让学生结合自身情况审视班规，更有助于学生迅速地找到个体需求与集体需求的冲突点，通过个人意愿和集体规则间辩证关系的分析，明了冲突产生的原因。通过交流分享，学生畅所欲言，在教师的引导下，更进一步地体会集体规则制定的意图其实是维护每个人的利益，从而反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的方法