9.2三江源地区学历案2022-2023学年鲁教版（五四制）七年级下册

单元主题：青藏地区 【课标要求】 运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 【课题】高原湿地——三江源地区 【课时】第二课时 【学情分析】 笔者通过设计问卷调查“你印象中的三江源地区”，对学情做了初步的调查研究，梳理出学生已有的知识基础：对三江源所在的青藏地区自然环境特征有所了解；对长江、黄河等河流的水文特征有较全面的认识和了解；初步具有根据提供的图文资料收集地理信息，形成地理概念，归纳总结地理特征的能力。生活经验方面，问卷调查结果显示不到3%的学生有去过青海察尔汗盐湖等地亲身旅游的经历，大部分学生没有关于三江源地区的学习和生活经验。针对学生情况，笔者需要运用适当的方式方法，来帮助学生较好的达成本节课的学习目标。 【教学目标】 基于对新课标和学情的分析，围绕地理核心素养，制定以下教学目标： 1.运用地图和相关资料，认识和归纳三江源地区的位置和水系组成，落实培养学生区域认知的地理核心素养。 2.能够分析说明三江源地区的地形地势、气候、河流等方面自然要素间的相互作用和影响，形成多要素分析问题的综合思维方式。 3.结合图文资料，分析和认识三江源地区面临的生态环境问题和导致这些问题的原因，树立人与自然协调发展的人地观念。 4.结合课下研学旅行，归纳总结三江源地区生态环境的变化，实现实践、考察等方式与地理知识的完美结合，落实培养学生地理实践力的地理核心素养。 【教学重难点】 教学重点：三江源地区的重要意义及存在的生态问题；保护三江源地区的重要性及措施。 教学难点：三江源地区生态环境的重要性及保护措施。评价任务： 【学法建议】学会记笔记、学会总结归纳学习区域的方法 【课前预习】 课前预习课本第九章第二节，完成学习任务单。 ·课前热身· （参考用时：5-8分钟） ( 三江源地区的位置和范围 ) 预习后填一填，检测一下你的预习成果！ 1.三江源地区位于青海省 部，是 源区、黄河源区、 源区的总称。 2.三江源地区被誉为“ ”。 3. 和 是三江源地区江河的最初水源， 和沼泽是三江源地区重要的调蓄器。 4.确定河流源头的原则：河流唯 ；流量唯 ；多因素综合考虑。 5.三江源地区是世界上海拔最高、面积 的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。 6.近年来，由于全球气候变暖，冰川逐年 。同时， 、 等不合理的人类活动，加速三江源地区生态环境的恶化。其中，水土流失加剧、 、虫鼠猖獗、 等问题显得尤为突出。 7.为了保护三江源地区的生态环境，国家设立了 。目前，三江源自然保护区采取 ，全面禁猎、禁采砂金，休牧育草，实施天然林和天然牧场保护工程等措施，一定程度上遏制环境持续恶化的趋势。 我的困惑： 自我评价：☆☆☆☆☆ 参考答案： 1.南 长江 澜沧江 2.中华水塔 3.雪山 冰川的融水 湖泊4.远 大 5.最大 6.萎缩 过度放牧 乱采滥挖 草地沙化严 野生动物锐减 7.三江源自然保护区 退耕还林还草 【学习过程】 教师：播放三江源地区的相关视频，说说对三江源地区的认识。 生： 小结：三江源地区雪山连绵……是野生动物的天堂；孕育了三大江河，是我国重要的水源涵养地；世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区，我国生态环境保护尤为关键的地区。现在我们就走进美丽的三江源地区。 阅读以下图文资料，你能读出什么内容。 生： 教师边板书边总结：三江源如同一个巨大的蓄水塔，长江、黄河、澜沧江就像一条条“输水管道”，源源不断地向中下游地区输水。长江总水量的25%、黄河总水量的49%、澜沧江总水量的15%均来源于这里，因此三江源地区被誉为“中华水塔”。 自主探究：结合中国年降水量的分布图，可以看出这里的降水特点？这些江河的水源主要来源于哪里呢？ 生： 小结：雪山和冰川的融水是江河的最初来源。每至温暖季节，“固体水库”的冰雪开始消融，形成娟娟细流，源源不断地汇集成江河最初的源流。积少成多，正如劝学中所言“不积小流，无以成江海。”另外，三江源地区的湖泊众多，湖泊也是河流的补给来源之一。 【课中学习】 读图分析：阅读以下图文资料，你能读出什么内容？ 生： 小结：湖泊和沼泽不仅提供了水源，还是河流的天然调蓄器，对河流流量起着天然的调蓄作用。如此美丽又重要的区域却面临严峻的问题。 读图分析：阅读以下两幅图片说明了什么？这个