课时检测训练18 分析论点、论据和论证-【勤径学升】2025年高考语文一轮总复习课时检测训练

课时检测训练18分析论点、论据和论证 (时间：40分钟分值：38分) >对应答案P656 一、阅读下面的文字，完成1~5题。(19分) 实”这两个概念。“艺术真实”是对“生活真实”的高 材料一： 度提炼，是另一层次上的更高皱的“真实”。 文学想象和虚构不能脱离现实，这里的现实包 经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的 括现实经验、现实逻辑和现实关怀三个方面。 摹写和反映，而是在对生活现实高度提纯后，对我 现实经验不仅是某个人经历的现实，而且是一 们时代本质的深邃河见，对人类生存状态的深切关 种无数人共同经历的普遍性现实，即人民大众所体 注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的 验着的更切身、更深刻的现实。事实证明，往往是： 真。在阅读文学作品时，我们会看到《牡丹亭》中杜 那些跟普通人民息息相关的经验和现实更能够引 丽娘死而复生，《西游记》中孙悟空上天入地，《浮士 起社会共鸣。比如伤痕文学、改革文学、底层文学， 德》中浮上德返老还童。除了这些高雅的严肃文学 都因为切中了人民现实经验的敏感点而广为传播，： 外，还有近来十分流行的穿越类作品以及科幻类作 广受好评。 品。这些明显不符合生活真实，但我们不能否定这 文学想象服从现实逻辑是指写作必须遵循一 些作品的“真实性”，因为这是一种基于生活真实、 般的生活情理、历史背景和逻辑因果。很多历史题 浓缩生活真实的高度艺术真实。 材作品虽下了很大功夫，但还是在背景知识上出 艺术逻辑与生活逻辑之间有一种既贴近又疏 错：有的作品的想象和虚构不顾人物的性格及环境： 离的悼论。文学创作中，创作主体会根据审美规律 的可能性，这些都有悖于写作的现实逻辑。事实 以及表达需要对客体进行干预。生活逻辑是对生 上，即使是诉诸荒诞变形的现代主义作品，现实逻： 活真实性的高度连循，但艺术逻辑恰好可以摆脱这 辑也是非常重要的。卡夫卡的《变形记》让格里高 :种束缚，根据读者受众的阅读期待以及客体自身的 尔变成甲虫，这是超越现实逻辑的，但是为了让这： 表现规律选择恰当的表现主题的方式，这正是艺术 个超现实逻辑获得读者的信赖，卡夫卡使用了细致 逻辑的灵活之处。内客的想象性与形式的艺术性 入微的现实逻辑。他写格里高尔成了甲虫靠壳着 是文学作品非常重要的属性，天马行空的想象以及 床，无数细小的脚即使拼命舜动也无法成为着力点 ：富有张力的表现形式更加符合受众期待的视野。 帮助他翻身，唤起了读者真切的现实感。可见，超 艺术逻辑虽然是以超越生活逻辑的方式把握 逻辑的现代作品内在也借重于现实逻辑来获取读 实际生活的本质规律，但它最终还是达到了对生活 者的信赖和共鸣。 逻辑的遵循。虽然杜丽娘死而复生不符合生活真 文学想象并非凌空暗虚，还必须有真正的现实 实，但她向往婚恋自由、争取人格独立的魅力符合 关怀。现实关怀未必直接体现为现实题材和现实 :人们心底的真实：虽然孙悟空七十二变上天入地不 手法，现实关怀是指作品的出发点和归宿，点都基于 ：符合生活真实，但他勇敢正义、忠被聪敏的气质特 对现实问题的关切、思考和热爱。现实关怀既印证 合人们心底的真实：虽然宝玉衔玉出生不符合生活 着作家作为当代人的当代性，也创造了作品跟现 真实，但他反抗封建礼教的人格魅力符合人们心底 实、时代产生更血肉相连的纽带。 的真实。这些变形的、超现实的形象和结构所表达 (选自陈培浩《想象与虚构的可能和限度》) 的情感，愿望和理想，从总体上说都有充分的历史 材料二： 依据。可以说，它们是在超越生活逻辑的更高层次 在文学创作理论中，有“艺术真实”与“生活真：上表达了社会历史的必然要求。 —483 课时检测训练·语文 我们可以肯定地说，文学艺术是“真实”的，是：2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是 作者在丰富的、夸张的表现形式下内蕴的“真实” ( )(3分》 我们希望看到更多样态的文学形象和文学形式，能 A.现实经验分两种，一种是某个人经历的现实， 看到多样态形式下，那深层次的真实逻辑。 一种是无数人共同经历的普遍性现实，而后 (选自刘江玲《浅谈文学的“真实”》) 者往往更能引起社会共鸣。 材料三： B.作者在创作历史题材的文学作品时，可以虚构 不论是对于文学写作者还是文学研究者而言， 和想象，但是必须要遵循“现实逻辑”的原则， “文学真实”的内部都存在着“现实真实”与“经验真 要充分考虑当时的环境特点。 实”两个基本层面，前者指的是现实社会的政治、经 C.穿越类作品以及科幻类作品虽然明显不符合 济，文化等各面向的物质实体与真实存在，后者指 生活真实，但它们是一种浓缩了生活真实的 的是文学主体基于个人化的审美感知和内心体验 高度艺术真实，因此十分流行。 而产生的真实经验。 D.要使一部作品具有“文学的真实性”，不能只 自然，任何文学作品都是“现实真实”与“经