内容正文:
国高考一轮总复习·语文
学案6精判特征,掌握叙事艺术
考情呈现
年份
卷别
篇名
题干表述
设题角度
命题特点
王木匠讲石门阵时,多处使用反
①小说叙事
新高考
2021
《石门阵》
复手法,这种讲述方法有什么效果?
反复式叙事
艺术分析是近几
I卷
(4分)
年高考的命题
热点。
《呼兰河
②高考考查
2019
浙江卷
分析本文叙述上的特征。(6分)
综合分析
传(节选)》
有单一与综合两
个角度,以前者为
小说中历史与现实交织穿插,这
主。单一考查主
全国
《赵一曼
时空交织
2018
种叙述方式有哪些好处?请结合作品
要放在文本的某
I卷
女士》
式叙事
简要分析。(6分)
叙事方式及特
征上,
③命题者一
作品是怎样叙述渡夫的故事
全国
般先给出叙事方
2014
《古渡头》
的?这样写有什么好处?请简要分
综合分析
I卷
式,重在分析“作
析。(6分)
用”“效果”。
知识图要
葫征、例叙、暂叙、补叙
作指枚中外
人钩
叙述策率
故事中事件与叙述的亚复关茶
小说川的人制
放事内)
f
叙中速度的快投疾缓,位后场
叙述节类
是,据妥、廷级、竹新与省私
第人碎
种形式
在
么
第二人称
事
战索
人你
排述
述
一被折拉牧延必齿
第人称
术
技巧
严头与结品念、低·亨刊站
根视角
视角
伏笔、花轻、。眠应、对比、抑场了
全为视白无以视角
散文化、第幻化、答越化、幽烘化
式
对话式,式,讲述式,兹识流式
风格)
交式:历业与现实、实与荒诞,
叙本与写绿
精准突破一
小说叙事艺术知识必备
叙事人称与叙事视角
(2)第二人称:①营造一种亲切的氛围,把所要
1.叙事人称
表现的事物更亲切地表现出来:②拉近作者与读者
常见的叙事人称有三种:
的距离
(1)第一人称:①便于作者抒发自己或人物的
(3)第三人称:①以局外人的视点进行叙述,作
思想感情:②使读者感到真实,亲切、自然。
者往往站在旁观者的立场上,把他们的经历或事件
的发展变化呈现在读者面前:②使所叙人物或事件
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第二部分现代文阅读回
不受时间和空间的限制,反映的生活面更为广阔。
②@见证人视角,即由次要人物(一般是线索人
所有人称的变化都是为表情达意服务的,不同
物)叙述的视点。通常采用第一人称“我”来叙述。
人称的出现会丰富文章的叙事手段,有助于作者思
这也是高考考查的重中之重。作为目击者、见证
想情感的表达。三种人称常常交叉使用,单纯使用
人,此视角对于塑造主要人物的完整形象更客观、
种叙述方法的文章比较少见。使用第一人称时
更有效,必要时叙述者可以对所叙人物和事件作出
往往穿插第三人称的转述,以扩大时空领域。使用
感情反映和道德评价,为作者的间接介入提供了方
第三人称的,常有人物的独白、对话等,以增强文章
便。见证人在叙述主要人物故事的时候,由于其进
的真实感和亲切感。
2.叙事视角
入场景,往往形成他们(主要人物和次要人物)之间
叙事视角,也叫叙事聚焦,是一部作品或一个
的映衬,矛盾、对话关系,无疑会加强作品表现人物
文本看世界的特殊眼光和角度,可分为全知视角和
和主题的力度,有时则会借以推动情节的发展。如
有限视角两类。
鲁迅《祝福》中的“我”。这种视角虽受到限制,但通
(1)全知视角,又叫外视角或零聚焦,是从与故
过叙述者倾听别人的转述,也可以灵活地暂时改变
事无关的旁观者立场进行的叙述。全知视角往往
叙事角度,以突破他本人在见闻方面的限制。
采用第三人称的叙述方式,这种视角切人的优点是
3.叙事人称与叙事视角的区别
自由灵活,叙述人不受时空的限制,纵横埤图,运用
(1)叙述人称和叙述视角不可简单对应。有
自如,人物和事件可以自由表现:并能让读者对人
时,叙述人称不变,但叙述视角却变化了。
物和事件有一个全面而具体的了解,最大限度地展
(2)有些采用第三人称叙述的小说,作者并不
示社会生活的深度和广度。传统的叙事作品多采
全采用全知视角,而是在全知视角中插人小说中某
用这种叙述方式,比如《水浒传》中这么写,“李逵想
…”“宋江想…”,叙述者可以随意进入任何一
一人物的有限视角,也就是说从小说中某一人物的
个人物的心灵深处挖掘隐私,祖露心声。但由于过
角度看人看事。视角的转换直接关系到小说的叙
多的叙事自由,叙述者对作品中的人物及命运、对
事动机和叙事效果。
所有事件可完全控制、任意摆布,削弱了小说的真
例如:
实感,剥夺了阅读者探索、解释作品的大部分权利,
话说当时薛霸双手举起棍来,望林冲脑袋上便
因而受到许多现代小说批评家的非难。
劈下来。说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见
(2)限知视角,又叫内视角,顾名思义,把视角
松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这
限制在某个人物身上,叙述者只借助某个人物的感
水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大