第一部分 (二)古代诗歌鉴赏 常考题型篇学案1 鉴赏古代诗歌形象-【勤径学升】2025年高考语文一轮总复习

第一部分古代诗文阅读 常考题型篇 学案1鉴赏古代诗歌形象 诗歌的形象是指诗歌作品创造出来的生动具体、寄寓了作者思想感情的艺术形象，可分为人物形象、 事物形象、景物形象三类，在复习过程中，我们要重点把握这三类形象，尤其是意象的特征及背后的思想感 情，从而答好相关题目。 考情呈现 年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点 《画眉鸟》 这两首诗中，画眉鸟所起的作用 ①物象多 2022 全国甲卷 物象作用分析 《画眉禽》 并不相同。请简要分析。(6分) 考查概括物象 特征与情志。 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者 2020 全国Ⅲ卷 《苦笋》 物象特征分析 ②人物形 有何相似之处？请简要分析。(6分) 象多考查概括 人物形象特点。 本诗首联表现了诗人什么样的性 2017 全国Ⅱ卷《送子由使契丹》 性格分析 ③属于轮 格？请加以分析。(6分) 考点。 知识图要 外在：外貌、动作、语言、地位 自我形象 类型 内在：性格、理想、人生态度等 他人形象 特点 外在：形、色、态 人物 事物 内在：具有人化特质 正面描写 形象 形 形象 方法 找到“物”“人”契合点 侧面衬托 方法 知人论世 图1 时令/季节 画面内容 其体刷间 善丁联想想象回 四面持征 辨析 地点区域 外在特征 衰放、清幽 析 意 抓住描写意象的动词、形容词。 华关、伤感 揣摩意象休会特征 意境 象 意象 由外在特祉入手深人分析其情 婉约，超脱 与 析义九感内涌及内在品质 抒情 规范表述：画内容、 特征加画面名称 境 作Π 造境 结构 图2 153⑧ 国高考一轮总复习·语文 精准突破一 理解鉴赏人物形象 对应客案P598 诗歌中的形象既指人物形象（包括诗人 诗人自身形象 “我”的形象)，又指诗歌中所描绘的景物、事物的形 诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实 象。对叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象：对 际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言 写景诗、状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象：对 人”。在古代诗歌中，诗人自身的形象一般有以下 抒情诗而言，诗中的抒情主人公（可以是人，也可以 九大类型 是物)是形象。 必备知识 诗中刻画的主人公形象 在偏重叙事的诗歌作品中，作者往往借助笔下塑 类型 示例 造的人物来表达自己对生活的感受、对社会的看法或 “国破山河在，城春草木深”（杜 寄托自已的理想。如：《诗经·氓》刻画了勤劳善良而 忧国忧民、 甫《春望》)描写了一片萧条的景象， 又清醒刚烈的女主人公形象，《孔雀东南飞》刻画了同 心系社稷的 “感时花溅泪”写诗人因感伤时局而 封建家长制做斗争的刘兰芝，焦仲卿的形象。 形象 落泪，展现了其忧国忧民、心系社稷 典例1切阅读下面这首唐诗，完成题目。 的形象。 钜鹿赠李少府 高适 “亦余心之所善兮，虽九死其犹 李侯茧薄宦，时誉何籍籍。 历经磨难、 未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之 骏马常倩人，黄金每留客。 坚持追求的 可惩”（屈原《离骚》），再现了诗人不 投壶①华馆静，纵酒凉风夕。 形象 愿与世俗同流合污，不低头，不屈服， 即此遇神仙，吾欣知损益。 执着地追求真理的形象。 [注]①投壶：古代饮宴时的一种游戏。设投 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且 壶一个，宾主依次向壶中投矢，胜者司负者饮酒 胸怀宽广、 徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑 ②损益：对自己有横或有益的朋友。《论语·季 豪放酒脱的 烟雨任平生”（苏轼《定风波》，让我 氏》：“益者三友，损者三友。” 形象 们看到了词人在风雨中拄着竹杖，穿 1,下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 着草鞋，吟啸徐行，豪放洒脱的形象。 A.首联中李少府的“薄宦”与其“时誉籍籍”形成 “但使龙城飞将在，不教胡马度 对比，突出了李少府的声名卓著。 金戈铁马、 阴山”[王昌龄《出塞二首（其一）门， B尾联中“神仙”指李少府。诗人以此称之，包含 征战沙场的 我们仿佛看到了一位英勇的战士的 着对李少府的欣赏和赞美之情。 形象 形象，战争的艰辛与磨难不能改变他 C,“吾欣知损益”一句运用典故，意思是通过李少 府可以看到自身的优点和不足。 保家卫国的雄心壮志。 D.全诗质朴的语言中蕴含着诗人的真挚情意， “晨兴理荒秽，带月荷锄归”[陶 风格不同于其边塞诗的雄壮浑厚。 寄情山水、 渊明《归园田居（其三）》门，刻画了 2.请结合诗歌的中间两联，分析李少府的形象 归隐田园的 个归隐田园、躬耕陇亩的诗人形象， 特点。 形象 他热爱田园生活，安贫乐道。 答： 154 第一部分古代诗文阅读回 续表 是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的 类型 示例 人品。 B.这是一首七言律诗，首联两句很好地照应了标 “安能摧眉折腰事权贵，使我不 题：额联两句对仗工整，从正面写九日赏菊。 藐视权贵、 得开心颜”（李白《梦游天姥吟留 C,