专题一 学案五 探析主观题型，明确做题思路(教师课件)-【名师大课堂】2024年新高考语文艺术生总复习必备

专题一 现代文阅读Ⅰ 专题一 现代文阅读Ⅰ　 返回导航 下一页 上一页 学案五　探析主观题型，明确做题思路 专题一 现代文阅读Ⅰ　 返回导航 下一页 上一页 高考对信息类阅读的考查要求 信息性阅读是以求知求真的态度与方式阅读文本，从而不断拓宽知识面、增强认知能力、提升思维品质，其对象主要有论述性文本和实用性文本。 对信息性阅读能力的要求有： 在熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的基础上，能整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系；能评价文本的主要观点和基本倾向； 专题一 现代文阅读Ⅰ　 返回导航 下一页 上一页 能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本的社会价值和现实意义，有理有据地评判文中观点，发展新的观点，或呈现更客观的事实； 能在不同文本的信息之间建立联系，分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题形成更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问题等。 ——张开《基于高考评价体系的语文科 考试内容改革实施路径》 专题一 现代文阅读Ⅰ　 返回导航 下一页 上一页 “现代文阅读Ⅰ”兼具实用类文本和论述类文本的特质，在《新高考评价体系》的说明中将其归入信息类阅读能力，这也是语文学科三大阅读关键能力之一。其考查的主要目的是引导考生通过搜集、整理、加工信息，提升考生发现问题、分析问题、解决问题的能力，概括起来，就是文本信息的初次检索和再次加工能力。依据以上考查能力并结合所选文本的具体特征，可以归纳出主观题的五种考查题型：文本特征题、内涵理解题、信息概括题、观点评价题、观点迁移题。 专题一 现代文阅读Ⅰ　 返回导航 下一页 上一页 考点一　文本特征题 一、行文脉络 / 论证思路 1．知识储备 行文脉络(行文思路) (1)行文脉络是主干，重点梳理主要观点。 (2)主要是答写的内容——从作者的角度，把文章推进的思路的痕迹讲述清楚。 专题一 现代文阅读Ⅰ　 返回导航 下一页 上一页 论证思路 (1)论证思路强调了构思，除梳理主要观点外，还要考虑论证结构和论证方法。 (2)主要答如何论证——观点是什么，通过什么方法，什么步骤去论证观点。 专题一 现代文阅读Ⅰ　 返回导航 下一页 上一页 2．答题思路 首先，①通过写……的事例(或故事、传说、名言等)，展示……的背景，提出论点(或引出论题)②直接提出论点(或引出论题)； 其次，①用……的事例(或故事、传说、名言等)从正面 / 反面论证论点；②从哪几个方面，用什么样的论证方法，表明观点； 最后，①得出结论，阐明或指明什么；②总结全文，归纳论点；③发出号召，提出希望。 专题一 现代文阅读Ⅰ　 返回导航 下一页 上一页 3．链接高考 (2021年新高考Ⅰ卷)请简要分析材料一和材料二的论证思路。 材料一： 十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。 据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木 专题一 现代文阅读Ⅰ　 返回导航 下一页 上一页 马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。 这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。莱辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。因为要解释这些异点，他才提出诗画异质说。 专题一 现代文阅读Ⅰ　 返回导航 下一页 上一页 专题一 现代文阅读Ⅰ　 返回导航 下一页 上一页 据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。 专题一 现代文阅读Ⅰ　 返回导航 下一页 上一页 其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿。因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。同理，雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。 莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论：“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图