内容正文:
微专题01 整式乘除五类经典题型通关专练
经典一:幂的运算逆运算
1.(2023春·江苏宿迁·七年级南师附中宿迁分校校考阶段练习)(1)已知,,用含有,的代数式表示
(2)已知,求的值
2.(2023春·七年级单元测试)阅读以下材料:
对数的创始人是苏格兰数学家纳皮尔(J.Napier,1550年﹣1617年),纳皮尔发明对数是在指数概念建立之前,直到18世纪瑞士数学家欧拉(Euler,1707年﹣1783年)才发现指数与对数之间的联系.
对数的定义:一般地,若ax=N(a>0,a≠1),则x叫做以a为底N的对数,记作x=logaN.比如指数式24=16可以转化为4=log216,对数式2=log525可以转化为52=25.我们根据对数的定义可得到对数的一个性质:loga(M•N)=logaM+logaN(a>0,a≠1,M>0,N>0).理由如下:设logaM=m,logaN=n,所以M=am,N=an,所以MN=aman=am+n,由对数的定义得m+n=loga(M+N),又因为m+n=logaM+logaN,所以loga(MN)=logaM+logaN.
解决以下问题:
(1)将指数53=125转化为对数式: .
(2)仿照上面的材料,试证明:loga=logaM﹣logaN(a>0,a≠1,M>0,N>0).
3.(2023春·七年级课时练习)已知,,(其中为任意实数)
(1)____,____;
(2)先化简再求值:,其中;
(3)若,请判断 是否为同底数幂的乘法运算,试说明理由.
4.(2023春·河南平顶山·七年级校联考阶段练习)若都是正整数),则,利用上面结论解决下面的问题:
(1)如果,求的值;
(2)如果,求的值;
(3)若,用含的代数式表示.
5.(2023·江苏·七年级假期作业)阅读材料:的末尾数字是3,的末尾数字是9,的末尾数字是7,的末尾数字是1,的末尾数字是3,......,观察规律,,∵的末尾数字是1,∴的末尾数字是1,∴的末尾数字是3,同理可知,的末尾数字是9,的末尾数字是7.解答下列问题:
(1)的末尾数字是 ,的末尾数字是 ;
(2)求的末尾数字;
(3)求证:能被5整除.
6.(2023春·江苏·七年级专题练习)观察下面三行单项式:
x,,,,,,;①
,,,,,,;②
,,,,,,;③
根据你发现的规律,解答下列问题:
(1)第①行的第8个单项式为_______;
(2)第②行的第9个单项式为_______;第③行的第10个单项式为_______;
(3)取每行的第9个单项式,令这三个单项式的和为当时,求的值.
经典二:整式运算中与某项无关
7.(2023春·湖南永州·七年级校联考期中)若的积中不含x项与项,
(1)求p、q的值;
(2)求代数式的值.
8.(2023春·全国·七年级专题练习)(1)试说明代数式的值与s,t的取值有无关系.
(2)已知多项式ax﹣b与的乘积展开式中不含x的一次项,且常数项为﹣4,试求的值.
9.(2023春·河北石家庄·七年级统考期中)【知识回顾】
我们在学习代数式求值时,遇到这样一类题:代数式的值与x的取值无关,求a的值.
通常的解题思路是:把x、y看作字母,a看作系数,合并同类项。因为代数式的值与x的取值无关,所以含x项的系数为0.
具体解题过程是:原式,
代数式的值与x的取值无关,,解得.
【理解应用】
(1)若关于x的多项式的值与x的取值无关,求m值;
(2)已知,,且的值与x的取值无关,求m的值;
【能力提升】
(3)7张如图1的小长方形,长为a,宽为b,按照图2方式不重叠地放在大长方形ABCD内,大长方形中未被覆盖的两个部分都是长方形.设右上角的面积为S1,左下角的面积为S2,当AB的长变化时,的值始终保持不变,求a与b的等量关系.
10.(2022·河南郑州·七年级阶段练习)若的积中不含与项.
(1)求p、q的值;
(2)求代数式的值.
11.(2023春·浙江·七年级期末)七年级学习代数式求值时,遇到这样一类题“代数式的值与的取值无关,求的值,”通常的解题方法是把看作未知数,看作已知数合并同类项,因为代数式的值与的取值无关,所以含项的系数为0,即原式,所以.则.
【理解应用】
(1)若关于的代数式的值与的取值无关,试求的值;
(2)6张如图1的长为,宽为的小长方形纸片,按图2方式不重叠地放在矩形内,未被覆盖的部分(两个矩形)用阴影表示,设左上角与右下角的阴影部分的面积的差为,如果当的长度变化时,始终保持不变,则应满足的关系是什么?
【能力提升】
(3)在(2)的条件下,用6张长为,宽为的矩形纸片,再加上张边长为的正方形纸片,张边长为的正方形纸片(都是正整数),拼成一个大的正方形(按原纸张进行无空隙,无重叠拼接),则当的值最小时