专题01 情节梳理与概括（课件）-2024年中考语文现代文阅读高分突破

专题01 情节梳理与概括 高分突破——记叙文阅读 目录-CONTENTS 01 考情分析 02 考点解读 03 典例引领 04 实战演练 情节是小说的三要素之一，是为塑造人物形象、表达小说主题服务的。从命题考查的角度来讲，对情节的考查具有较强的综合性，它涉及与小说环境、情节、人物、主题四级概念的紧密联系，因而情节题成为记叙文阅读的必考题。通常情况下出现在记叙文阅读的第一题，分值为3分左右。 考点解读 2022版课标中对于记叙文阅读的考查，有如下要求。 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受。 课标解读 纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。 命题趋势 三是从命题方向看，试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。 命题趋势 1.情节梳理类 2.情节作用类 3.情节艺术类 4.情节探究类 考查方向 1.情节梳理类 这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力。可以从以下几个方面人手: （1）理清小说结构层次，即开端、发展、高潮和结局; （2）寻找贯穿小说的线索; （3）抓住小说中的重要场面和重要事件。 （1）概括小说的主要情节; （2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括; （3）概括小说某一环节的内容(如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。 这类题型的提问形式主要有: 这三种提问形式的规范的答题格式一般为:何时十何地十何人十何事。当然具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍，但核心要素“何人”“何事”必须具备。 答题时要注意按照情节发生、发展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。 2.情节作用类 这类题型主要考查对情节作用的概括、分析和鉴赏能力。提问形式主要有: （1）文章开头/中间/结尾写某某情节,有什么作用? （2）某情节对全文情节的展开有什么作用? 请具体说明。 这类题可以从两个角度考虑:内容和结构。 内容是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用;结构是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答;如果是综合角度，即没有给出明确的角度,就需要从以下五个方面来考虑: （1）从情节与小说环境的关系角度考虑,常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境,使环境更具典型性等; （2）从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了...的人物形象，表现了人物....的性格或精神，刻画人....的心理等; （3）从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语有揭示(表达、寄托、暗示)....的主题，深化主题，突出主题等; （4）从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托和承上启下等; （5）从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。 3.情节艺术类 这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力。提问形式主要有: （1）小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析; （2）小说在情节构思上的艺术特色有哪些?请结合文本分析; （3）本文情节“构思精巧,扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点; （4）请简要赏析某某情节。 对于这类题型的回