专题03 论据分析-2024年中考语文阅读题答题模板

论据分析 事实论据(或道理论据)及其作用。 ①先分清是事实论据(有典型性、代表性的人物事迹、史实等)，还是道理论据(名人名言、警句、格言、俗语、民谚，以及经过了事实证明是正确的道理、定义、公理等)。 ②概括论据作用。 位于文章开头论据的作用:通过故事(名言、古诗)引出论题和论点;增加文章的趣味(文学韵味)，吸引读者兴趣。 位于文章中间论据的作用:有力地证明了中心论点或分论点。 位于文章结尾论据的作用:有力地证明论点和补充论证。 概括论据。 考题常常针对某一个论点，请你找到事实论据后，用简洁的语言概括。在概括事实论据时，要做到准确，必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 补写论据。 (1)步骤: ①审题干，明确题干要求补写的是道理论据还是事实论据。 补充事实论据时，可举名人事例，更有说明力，并能展示自己的知识面; - -定要写准确人物、事件。补充道理论据时，要明确观点，引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等，引用时要完整准确。 ②一定要围绕论点去写。 (2) 要求: ①要准确。必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用准确的语言进行表述。 ②要真实。材料虚假或张冠李戴、不完整的，都不能有效证明论点。 ③要简洁。凡与论点无关的情节、过程都是多余的。 模板1:运用了事实论据(事实要高度概括)。用....事例，充分有力地(或:从反面)论证.观点(要具体化)，增强了文章的说服力。 模板2:运用了道理论据。引用了名言/格言/原理，论证了.....观点，增强了文章的权威性，增强了文章的说服力。 模板3：谁+怎么样(体现论述的理由) +结果怎么样(要与论点靠近)。 模板4：人物+行为+行为原因或行为方式+具体结果/名言警句。 模板5：并列关系:所举...论据符合由主到次/从古到今/对应前文所介绍的顺序，所以不能调换。 递进关系:所举的....论据是按照...的层层深入的顺序排列的，所以不能调换。 阅读下面的文字，完成下面小题。 过有“容”的人生 ①生活中，对于别人的过失，过错，是选择斤斤计较还是选择大度包容？如果人们彼此间不能够包容，就可能使已经存在的隔阂加大，鸿沟加深，更有甚者会使人想方设法、费尽心机地寻找机会报复对方，从而产生于人于己都不利的后果。因此，我们在生活中要学会包容别人。 ②那么，我们如何做呢？ ③要敞开胸怀。海洋纳百川，天空容众禽，草原蓄万物，它们都有一个共同点，那就是无私的包容。因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游；因为天空宽广，众禽才可以自由翱翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步。雨果说:“世界上最辽阔的是大海，比大海更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的胸怀。”因此，我们应该敞开胸怀待人。 ④要审视自己。我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不足。“为什么看见你弟兄眼中的刺，却不想自己眼中有梁木呢？”说的就是这个道理。如果我们面对别人的过错，能够严格审视自己，就可以更加理性地看待问题。这样我们就能以平和的心态去对待他人的过错，自然也会化解心中的不满、愤懑。 ⑤要换位思考。三国时，蜀国主持朝政的蒋琬有容人之量。他与部下杨戏说话，杨戏总是只应不答，有人责其“怠慢”。蒋琬说:“人各有脾气秉性，让他当面说赞扬我的话，那不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台，所以只好不做声了。”蒋琬如此为他人着想，被人赞为“宰相肚里好撑船”。如果我们能够设身处地站在对方的立场去考虑问题，那人际关系也就会和谐。 ⑥当然，包容别人的过失、过错，并不是纵容别人去犯错，而是要让别人明白自己的错误并改正，避免因为一意孤行而犯更大的错误。如果放任其自流，一味地迁就，那是无原则和不负责任的表现，这也是非常有害的。 ⑦其实，学会包容别人，最终受益的还是自己。虽然包容的根本出发点不是出于自己的私利，但实际上，在别人因为自己的包容而纠正错误并有所进步的同时，自己也有收获。 ⑧人生容量的大小，往往体现于人的涵养与境界，它决定了人的成败与得失。我们要有“容人、容事”的雅量，学会包容别人，过有“容”的人生！ 下列不适合作为选文道理论据的一项是（   ） A．人善我，我亦善人。人不善我，我亦善人。 B．没有无刺的玫瑰，没有毫无瑕疵的朋友。 C．对待生活的每一天若都像对待生命中的最后一天，人生定会更精彩。 D．当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上。 【答案】C 【解析】本题考查补充论据。 ABD三项均论述的是“学会包容”的观点； C.“对待生活的每一天若都像生命中的最后一天，人生定会更精彩”是阐述应该热爱生命的道理，与选文“我们在生活中要学会包容别人”的观点毫无关系，因此不能作为本文的道理论据； 故选C。 （2023·内蒙古呼和浩特·统考中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。 奋跃而上，激扬