7 《一匹出色的马》 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册 统编版

《一匹出色的马》教学设计 教材分析 《一匹出色的马》是部编版二年级下册第二单元“关爱”这个主题的中的一篇精读课文。这篇课文是一篇叙事短文,讲述了“我”一家四口在春天的一个傍晚到郊外散步,看到美丽的春景。往回走的时候,妹妹要求妈妈抱,爸爸给了她“一匹出色的马”。妹妹骑“马”自己回家了。课文充满生活情趣,春景的描写和人物的对话,特别适合二年级学生学习感情朗读训练。课文写的非常美,在教学过程中,让学生边读边想象画面:河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹;路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。这些描写春景的句子自然清新,色彩明丽,从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。文章告诉我们:只要心中有目标、有动力,坚持到底,就一定会成功。课文的两幅插图,为学生了解词句意思,了解课文内容提供了帮助,有利于落实课标提出的目标:“借助读物中的图画阅读。”但是第二幅的主体不是“路一边的田野”,使用时要注意这一点不足。 教学目标: 1. 认识“郊、泛”等 15个生字。 2. 有感情的朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因。 3. 读句子,能想象句子描写的画面。 教学重点: 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号并能体会不同标点符号所表达的不同语气。 教学难点: 在通过学习,继续巩固识字方法,养成良好的书写习惯,能用多种方法猜测词语意思,拓展积累词语。通过读句子想象画面,并根据语言文字的特点和规律,仿写句子,培养语言文字运用能力。 教学过程: 课前交流课件出示:课前老师先给大家分享一组照片,请同学们慢慢欣赏。看了这组照片你想说什么?可惜的是妈妈要做摄影师,没能出现在照片中。我们见过的美丽风景,生活中的快乐瞬间,都可以用镜头记录下来,让这些瞬间成为永恒。 一、创设情境,导入新课。 1.生活很甜,关爱无限。请我们寻爱小分队继续踏上寻爱旅程,我们今天将走进一个四口之家。各位小摄影师们,你们的任务就是用镜头记录他们生活中美好、有爱的画面。 2.出示课题,齐读课题。 3.读题质疑。 二、品读词句,想象画面 1、检查词语,初步感受景色之美第一组泛起 波纹 碧绿碧绿指名读,齐读,这些词语都描写了什么? 柔软 绿毯 葱葱绿绿 指名读,齐读,这些词语都是描写什么的? 郊外 异常美丽 恋恋不舍 齐读,通过这组词语你知道了,理解词语“郊外、异常、恋恋不舍”的意思什么? 出示句子:春天的郊外,景色异常美丽。我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。 我们把这些词语放回句子中谁来读一读,联系句子说一说我们什么让我们留恋?句子哪个部分说出了不舍意思?谁能读出你的留恋和不舍? 任务一:小小摄影师——用镜头去记录 2、细读文本,抓关键词,想象画面 让人流连忘返的美景我们的镜头怎能错过。请同学们再读 1到 3自然段,把你想拍摄的画面画下来,并说一说理由。 (1)学生自由读。 (2)交流:出示:河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。 引导学生抓住“碧绿碧绿、泛起波纹”抓住关键词就能想象出画面,指导朗读。总结方法,板书:抓关键词想象画面。 出示:路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。引导抓住“葱葱绿绿、柔软”想象。 出示:路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。变成小诗,指导朗读。 郊外除了碧绿碧绿的河水,葱葱绿绿的田野还有哪些美丽的景物? 看,我们可以这样描写白云出示句子,读一读这两个句子,发现特点,学习抓住景物特点用上比喻的修辞手法进行描写。 3.朗读中感受变化,感悟亲情 (1)美丽的景一定会吸引可爱的人,会发生美好的事。眼前的不仅是风景,还有生活,让我们推进镜头,走进一家四口的生活。 出示:一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。读句子想象画面,抓住“牵”体会一家人的快乐、温馨。 (2)这样温馨的画面还有很多,请同学们自由读 4到 7自然段,找一找,用笔画一画相应的句子,并试着给画面起一个名字。 交流:出示:当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”妹妹会怎么求妈妈? 指导朗读。 出示:爸爸不作声,他松开我的手,从路旁的一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。” 指导朗读 爸爸的画,交流“这匹出色的马”指的是什么? 出示:妹妹高高兴兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地向前去。男女生对比读句子,体会妹妹心情的变化。交流出色的理由,体会父爱。 (3)小摄影师们你们已经选好了要拍摄的画面,为了更有意义,我想把这根柳条编成一个简单图案放进相册