2023-2024学年12《总也倒不了的老屋》教案三年级上册语文统编版

《总也倒不了的老屋》教学设计 学习目标： 1. 理解课文内容：学生需要掌握课文的主要情节，理解老屋与小动物们之间的互助与关爱。 2. 提升阅读理解能力：通过课文学习，培养学生对童话故事的阅读兴趣，提高学生对故事情节的理解和分析能力。 3. 培养学生的想象力和创造力：鼓励学生在课堂上和课后拓展想象，创作自己的小故事。 养。 重难点： 1. 理解课文中的寓意：故事中的老屋象征着关爱和助人为乐的精神，学生需要理解并体会这一寓意。 2. 语文知识的运用：学生需要在理解课文的基础上，学会运用课文中的词语和句型进行表达和写作。 教学过程： 一、导入 教师走进教室，带着一顶神秘的小屋帽子，引起学生的注意。 教师说：“同学们，今天我要给大家讲一个关于一座神奇的老屋的故事。这座老屋非常特别，它总也倒不了。你们想知道为什么吗？让我们一起走进这个故事，探索这座神秘的老屋吧！” 然后，教师可以分发一些图片，展示老屋的外观和内部陈设，让学生对老屋有一个直观的认识。 教师继续说：“这座老屋已经很旧很旧了，但它却永远不会倒下。这是因为它有着一种神奇的力量，能够帮助需要帮助的小动物们。让我们一起来看看这座老屋都帮助了哪些小动物吧！” 接下来，教师可以简要介绍课文中的主要角色，如小兔子、小松鼠和小鸟等，引起学生对这些角色的好奇心和兴趣。 2、 生字学习 暴 - bào，暴躁：他的脾气很暴躁，经常因为小事生气。 喵 - miāo，喵喵：小猫在叫，声音喵喵的，非常可爱。 孵 - fū，孵化：小鸟在蛋里孵化，慢慢长大。 叽 - jī，叽叽：小鸟在树上叽叽喳喳地叫个不停。 偶 - ǒu，偶尔：我偶尔会去图书馆借书看。 尔 - ěr，而且：他不仅聪明，而且勤奋，所以成绩很好。 三、作者简介 慈琪，儿童文学作家，1992年生于安徽。她的作品充满了想象力和温暖，深受孩子们的喜爱。慈琪的作品多次获奖，如冰心儿童文学新作奖、陈伯吹儿童文学奖等。其中，她的短篇童话《总也倒不了的老屋》被选入了统编小学语文课本三年级上册，深受教师和学生的喜爱。 慈琪除了写作，还积极参与儿童文学的推广和教育工作。她经常到学校和教育机构进行讲座和阅读推广活动，希望通过自己的努力，能够激发更多孩子对阅读和写作的兴趣。 她的其他作品还包括《我讲的故事都不是真的》《猫的兽医》等。这些作品同样受到了孩子们的喜爱，并且在她作品中体现出的对生活和人性的深刻理解，也让她的作品成为了儿童文学中的一股清流。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段描述描绘了一座年久失修的老屋，它已经存在了一百多年。老屋的窗户破败不堪，变成了黑窟窿，门板也有洞，显示出它已经很久没有人居住和维护了。 这个情节在文学作品中常常用来象征时间的流逝和变迁。老屋的形象反映了它见证了历史的变迁，经历了无数的故事和事件。同时，它也象征着衰老、被遗忘和孤独。 老屋的状态可能也反映了它的主人或周围社区的态度和价值观。如果社区 neglect（忽视）老屋，不去修复和维护它，这可能表明社区对历史的尊重和对传统的价值有所忽视。 在文学作品中，老屋常常被赋予某种情感或故事。它可能曾经是一个充满活力的地方，有着欢笑和悲伤，但现在却变得荒凉和被遗忘。这种对比可以引发读者对时间、记忆和变化的思考。 总的来说，这段描述通过老屋的形象，传达了关于历史、变迁和人类情感的深刻主题。它提醒我们尊重和珍惜历史，同时也要思考如何处理和保存老建筑，让它们成为我们文化遗产的一部分。 【第2自然段讲解】 这段描述中的“它”指的应该是老屋。老屋自言自语地说：“好了，我到了倒下的时候了！”这表明老屋已经走到了生命的尽头，它意识到自己已经非常老旧，不再能够维持下去，即将倒塌。 老屋的这种自我认知和接受自己的命运，展示了一种平和和接受的态度。它没有反抗或抱怨，而是平静地接受了即将到来的结束。这种态度可能引发读者对生命、死亡和变迁的思考。 老屋的“倒下”不仅仅是指物理上的倒塌，也象征着它所经历的时代的结束。它的倒下可能意味着新的开始，新的建筑和故事将会取而代之。 这个情节也可能是在传达一种宿命论的观点，即一切都是命中注定的，无论是人的生命还是建筑的寿命都有其既定的轨迹。老屋的倒下是对这一观点的体现。 总的来说，这段描述通过老屋的自我陈述，引发了对生命、变迁和宿命的思考。它描绘了一种平静接受命运的态度，同时也预示着新的开始和变迁的到来。 【第3自然段讲解】 在这个情节中，一个弱小的生命（可能是小动物或者孩子）在暴风雨的夜晚来到了老屋门前，请求老屋等待，不要在当天晚上倒下，因为外面天气恶劣，它找不到一个安全的地方过夜。 这个小生命的出现，为老屋的命运带来了转机。老屋原本已经准备好迎接结束，但这个请求让老屋重新考虑了自己的决定。这个情节增添了温情和戏剧性，引发了对同情心、助人为乐和生命尊严的思考。